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示例一：重读“腿脚欢蹦”，突出孩子们打腰鼓时的动作和活力四射的情态，体现孩子们

蓬勃的生命力以及热情活泼的性格特点。

示例二：重读“眼神明亮而炽烈”，突出孩子们打腰鼓时活力四射的神态，体现孩子们蓬

勃的生命力以及热情活泼的性格特点。

示例三：重读“鼓槌上的流苏飞舞”，通过刻画流苏飞舞的细节，从侧面来衬托孩子们打

腰鼓时的活力四射，体现孩子们蓬勃的生命力以及热情活泼的性格特点。

在延安歌舞团

看到安塞的农村后生给舞蹈演员

示范打腰鼓

从事创作期间

心底回荡奔突着滚烫的

热血(或：心情喜悦激动)

第①段写真武洞桃花瓣的传说，为安塞增添了神秘、浪漫的色彩，激发读者的阅读兴趣，

为下文“我”对安塞充满遐想，并在多年后来到安塞的情节做铺垫。第⑫段想象真武洞的

桃花瓣翻飞劲舞的景象，烘托出了安塞以及安塞人激越昂扬、热情似火的精神气质。

示例：孩子们在学打安塞腰鼓的过程中，能够逐渐感受到这一传统技艺中蕴含的安塞人

蓬勃旺盛的生命力、积极向上的人生态度和不屈不挠的意志，不断地受到熏陶和感染，

最终成为这样的人。信天游是流传在中国西北地区的一种民歌形式，它的曲调悠扬高亢、

粗犷奔放、韵律和谐，透着质朴、健康之美。在学唱信天游的过程中，我逐渐养成了直

率、豪爽、豁达、干练的性格。

一鼓作气、重整旗鼓、偃旗息鼓、紧锣密鼓。(写出三个即可)

①没有黄土高原的滋养，欠缺黄土高原人特有的性格与艺术个性。②未能达到忘我

的境界。③ 安塞腰鼓展现的是中华民族生生不息的活力，象征着激扬向上的民族精

神，仅靠学习打腰鼓的艺术形式难以挖掘出其中的奥秘。

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