第17页 - 通城学典课时作业本八年级语文人教版江苏专用

同样纬度，我国更冷的具体情况与原因。

列数据、作比较。列出具体的温度，把我

国漠河冬季的温度与英国利物浦冬季的温

度进行比较，说明虽然纬度基本相同，但

两地气温相差巨大，我国更冷，也为了引

出下文“处在同样的纬度范围内，为何我

国的冬季温度比较低”这一问题。

不能删去。“左右”表示不很准确的估计，

表明是概数，如果删掉，句子的意思就变

成了冬季我国华南沿海地区的温度一定比

纬圈平均温度要低5℃，显得过于绝对，

不符合实际，“左右”一词的使用体现了说

明文语言的准确性、严密性。

选文主要运用了由现象到本质的逻辑顺序。

作者先列举我国无论北方还是南方，与同纬

度的其他国家的地区相比都更冷，然后说明造成这个现象的原因。

运用这样的顺序进行说理，符合大众的逻辑，更便于读者的理解。

示例：爸爸妈妈，家里小麦已经成熟，近

三天天气不错(或：三天后天气有变)，适

合收割，你们回来吗？

A句反映了物候与纬度有关系。B句反映

了物候与地势高下有关系。

☞本题考查对文章内容的概括

★细读文本可知，第①段引出说明内容，第②～⑥段介绍了我国的冬天比同纬度地区冷的的具体情况，第⑦～⑨段介绍了其中的原因，最后一段点明了寒潮的危害。

★据此可知，本文的说明内容是：同样纬度，我国更冷的具体情况与原因。

✎故答案为：

同样纬度，我国更冷的具体情况与原因。

☞本题考查说明方法及其作用

★首先，对本文内容作整体的了解与感知；其次，根据题干，回到第②段；最后，用抓关键词的方法，判断作者使用的说明方法，再分析其作用即可。

★比如，从文段中的“-20摄氏度、“0摄氏度”、“-39.5摄氏度”可以看出，运用了列数据的说明方法，说明温度很低、冬季很冷；

★从文段中“东北”、“英国”等地区可看出，是在用作比较的方法，说明各地相差温度大，但我国更冷。再结合后段“处在同样的纬度范围内，为何我国的冬季温度比较低......”可以看出，第②段还有引出下文的作用。

☝据此分析作答，意相近即可。

✎故答案为：

列数据、作比较。列出具体的温度，把我国漠河冬季的温度与英国利物浦冬季的温度进行比较，说明虽然纬度基本相同，但两地气温相差巨大，我国更冷，也为了引出下文“处在同样的纬度范围内，为何我国的冬季温度比较低”这一问题。

☞本题考查说明文语言的特点

★首先明确“左右”的含义，表示估计的数目。

再放入句子理解，表示冬季我国东北地区的温度估计要比纬圈平均温度低14℃～18℃。

★删去后导致说话绝对化，意思改变为：冬季我国东北地区的温度一定比纬圈平均温度低14℃～18℃，与事实不符。

★所以，加点词体现了说明文语言的准确性和严谨性，不能删。

✎故答案为：

不能删去。“左右”表示不很准确的估计，表明是概数，如果删掉，句子的意思就变成了冬季我国华南沿海地区的温度一定比纬圈平均温度要低5℃，显得过于绝对，不符合实际，“左右”一词的使用体现了说明文语言的准确性、严密性。

☞本题考查说明顺序及其作用

★通读全文，由“以此看来，我国冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒冷”“处在同样的纬度范围内，为何我国的冬季温度比较低呢？”等内容可知：

本文先介绍了我国冬天比同纬度其他地区冷的现象，然后分析了其中的原因，运用的是从现象到本质的逻辑顺序。这一说明顺序符合读者认识事物的一般规律，便于读者理解。

☝据此分析作答，意相近即可。

✎故答案为：

选文主要运用了由现象到本质的逻辑顺序。作者先列举我国无论北方还是南方，与同纬度的其他国家的地区相比都更冷，然后说明造成这个现象的原因。运用这样的顺序进行说理，符合大众的逻辑，更便于读者的理解。

☞本题考查对物候的理解

★由“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”可知，该句反映我国南北纬度跨度大，季节气候差异大的特点，八月，南方暑热未消，塞北已是雪花飞舞，说明物候与纬度有关系。

★由“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”可知，该句反映高山气候特征，山高天寒，春季来得迟，物候与地势高低亦有关系。

✎故答案为：

A句反映了物候与纬度有关系。B句反映了物候与地势高下有关系。

☞本题考查语言表达的能力

★解答时，注意把握不同对象的称呼用语及措辞的委婉恰当。

★由材料可知，晓华家小麦成熟，到了收获的季节。近三天天气晴朗，适合收割小麦，第四天会有小雨。晓华可在短信中告诉父母这些情况，并询问父母是否回家。

☝据此分析作答，言之有理即可。

✎故答案为：

示例：爸爸妈妈，家里小麦已经成熟，近三天天气不错(或：三天后天气有变)，适合收割，你们回来吗？