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示例:明明,家书是中华优秀传统文化的
一部分,手写家书更能增进亲人间的情感,
其作用是网络、手机无法替代的。让我们
积极参与活动,好吗?
小丽把图书馆
的书弄脏了。
示例:刘老师,很抱歉,下次我一定注意。
小娜不注意公共卫生
示例:对不起,
我今后会注意的。
示例:爸爸,你有时间玩手机,却借口工
作忙没时间和我一起读一本经典的书籍,
这样好吗?况且,玩手机既浪费时间,又
伤害眼睛,而读书可以增长我们的知识,
还能培养我们的良好情趣,何乐而不为呢?
示例:爸,这是马路,不是赛道,我们
没必要争分夺秒,还是安全第一,开慢点吧。
这里没有警察,没有测速仪,不等于没有交
规则。遵纪守法是我们每个人应尽的义务您说呢?
示例:感谢我的老师,感谢一直鼓励、支
持我的人,谢谢大家,谢谢!
示例:谢谢大家的关注,首先我要感谢我
的指导老师,这个奖的背后是她在耐心地
指导和帮助我;其次感谢我的家人和同学,
他们一直默默地支持着我,让我有充足的
动力;最后感谢主办方给我颁这个奖项,
谢谢大家!
示例:我确实
想越活越小,慢些长大呢,知我者小明也
示例:看我们的讨论多吸引人,连
衣服都忍不住要为讨论增添色彩
☞本题考查语言表达的能力
★首先,根据题干判断正误,显然明明的观点是不正确的;
★其次,注意对明明说话的语言色彩,即平缓、温和、劝告等;
★最后,结合“家书”这一文化在我国优秀传统文化中的重要性,适当运用修辞手法,组织语言、条理清晰、有一定的说服力即可。
☝此题具有一定的开放性,答案不唯一。
✎故答案为:
        示例:明明,家书是中华优秀传统文化的一部分,手写家书更能增进亲人间的情感,其作用是网络、手机无法替代的。让我们积极参与活动,好吗?
☞本题考查语言表达的能力
★结合管理规则可知,为了便于图书的管理,我们只能翻阅、查看,或是在自己的笔记本上做标记、摘抄,但不可以在馆内的书上涂涂写写。所以,管理员的言外之意是“小丽把图书馆的书弄脏了”。
★当小丽听懂刘老师的弦外之音后,首先要有称呼,其次要表达出歉意,并承诺以后不会出现类似的错误。

★结合日常生活可知,“随手将纸团扔在地上”是个人不文明行为的表现。所以,张敏的话表明,“你只讲个人卫生,而不注意公共卫生”。
★当小娜听懂张敏的弦外之音后,首先要立马表示歉意,其次要承诺以后会注意个人行为。
☝据此分析作答,言之有理即可。

✎故答案为:
(1)小丽把图书馆的书弄脏了。
(2)示例:刘老师,很抱歉,下次我一定注意。
(3)小娜不注意公共卫生。
(4)示例:对不起,我今后会注意的。
☞本题考查劝说技巧
☆结合生活实际与材料,进行表达,要符合具体的情境。

★首先,弄清楚劝说对象,本题是劝说自己的家长;
★其次,劝说的内容要注意有称呼、劝说的内容得体、语气委婉(你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等),劝说的内容合理,修辞使用恰当,语言通顺;
★最后,可围绕要关心孩子的学习,为孩子做出好榜样,进行委婉劝说。
☝此题具有一定的开放性,答案不唯一。

✎故答案为:
        示例:爸爸,你有时间玩手机,却借口工作忙没时间和我一起读一本经典的书籍,这样好吗?况且,玩手机既浪费时间,又伤害眼睛,而读书可以增长我们的知识,还能培养我们的良好情趣,何乐而不为呢?
☞本题考查劝说技巧
☆结合生活实际与材料,进行表达,要符合具体的情境。

★首先,弄清楚劝说对象,本题是劝说自己的家长;
★其次,劝说的内容要注意有称呼、劝说的内容得体、语气委婉(你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等),劝说的内容合理,修辞使用恰当,语言通顺;
★最后,可围绕要关心孩子的学习,为孩子做出好榜样,进行委婉劝说。
☝此题具有一定的开放性,答案不唯一。

✎故答案为:
        示例:爸爸,你有时间玩手机,却借口工作忙没时间和我一起读一本经典的书籍,这样好吗?况且,玩手机既浪费时间,又伤害眼睛,而读书可以增长我们的知识,还能培养我们的良好情趣,何乐而不为呢?
☞本题考查语言表达的能力
★细读题干,结合关键词“又超了一辆车”“真带劲”可知,爸爸违反了交通规则,“超速”是对自己以及他人生命不负责任的表现。
★据此分析来写,注意语气委婉,不仅要指出”没有警察,没有测速仪,不等于没有交通规则”,还要有礼貌地劝说爸爸正确驾驶,晓之以情、动之以理。
☝此题具有一定的开放性,答案不唯一。
✎故答案为:
        示例:爸,这是马路,不是赛道,我们没必要争分夺秒,还是安全第一,开慢点吧。这里没有警察,没有测速仪,不等于没有交规则。遵纪守法是我们每个人应尽的义务您说呢?
☞本题考查语言表达的能力
★结合生活实际与材料,进行表达,要符合具体的情境。注意本题中的“口语”一词,口语是比较随意化的语言,表达出感谢之意即可。
✎故答案为:
        示例:感谢我的老师,感谢一直鼓励、支持我的人,谢谢大家,谢谢!
☞本题考查语言表达的能力
★结合生活实际与材料,进行表达,要符合具体的情境。
★注意本题要用“正规语”作答,而正规语体是较严肃、正式、官方的一种语言。所以,除了表达感谢之意,还要让对方感受到自己满满的真诚。
★本题可以从不同人物对自己的帮助入手,针对每一个人的帮助,说出对应的感谢,逻辑清晰、态度诚恳即可。
☝此题具有一定的开放性,答案不唯一。
✎故答案为:
        示例:谢谢大家的关注,首先我要感谢我的指导老师,这个奖的背后是她在耐心地指导和帮助我;其次感谢我的家人和同学,他们一直默默地支持着我,让我有充足的动力;最后感谢主办方给我颁这个奖项,谢谢大家!
☞本题考查语言表达的能力
★小题(1)中,由“小明却将小王 的生日说小了一岁”可知,这本来是一件不太礼貌的事,如果巧妙地将其解释为“小明知道我也想慢点长大”,就可使气氛变得轻松。
★小题(2)中,由“衣服上沾染了一大片墨迹”可知,这本来是一件令人不愉快的事,如果巧妙地将其解释为“有意地增添色彩”,就可使气氛变得轻松。
☝此题具有一定的开放性,答案不唯一。
✎故答案为:
(1)示例:我确实想越活越小,慢些长大呢,知我者小明也。
(2)示例:看我们的讨论多吸引人,连衣服都忍不住要为讨论增添色彩。