第80页 - 亮点给力提优课时作业本五年级语文人教版

齐国军队大获全胜，赵

国的危难也得到了解除

强大

唇亡齿寒

田孙商议，

直取大梁

佯攻襄陵，

围魏救赵

佯攻襄陵

落败

上等马对上等马，中等马对中等马，

下等马对下等马

下等马对上等马，中等马对下等马，

上等马对中等马

率军直奔邯郸，去解救赵国

率军直取大梁，逼魏国退兵

示例：在一次校运动会上，有一项比赛是比谁骑自行车骑得最慢。比赛中，选手为

了保持自己是最慢的，便几乎不去踩动脚踏，比赛陷入了胶着状态。大家正不知怎

么办才好时，我灵机一动，想出了一个好主意。我让大家互换自行车，最终谁的自

行车在后面就算谁赢。选手互换车之后，为了使自己的车落在后面，便都奋力向前

骑，比赛更加热闹好看了。

☞本题考查了完成批注。

☀第一处，第2自然段第二句话“赵国国君一面竭力防卫，一面派人去齐国求救。”交代了赵国国君面对危机的办法。

☀第二处，仔细阅读第6自然段，孙膑说的话“魏国集中全国的主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗？我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。倒不如乘虚而入，直取大梁。魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。我们在他们返回的路途上作好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券！”交代了他解救赵国的办法，从中提炼关键信息概括作答。

☀第三处，最后一个自然段“经此一战，齐国军队大获全胜，赵国的危难也得到了解除。”交代了结果，即齐国军队大获全胜，赵国的危难也得到了解除。

✔故答案为：

▶一面竭力防卫，一面派人去齐国求救

▶乘虚而人，直取魏国都城大梁。待魏国主力回师自救时，在他们返回的路途上作好准备，以逸待劳

▶齐国军队大获全胜，赵国的危难也得到了解除

☞本题考查了对文章内容的理解。

☀根据“齐国担心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。”可知，魏国不仅有灭亡赵国的能力，还有攻击齐国的实力，由此可见魏军十分强大。根据“为了自己的安全，齐国决定出兵。”可知，一旦赵国被灭，齐国也会被牵连，齐国和赵国是互相依存的，这种利害关系可以用“唇亡齿寒”这个成语来概括。

✔故答案为：强大唇亡齿寒

☞本题考查了对短文内容的理解和概括。

☀阅读短文，根据“倒不如乘虚而入，直取大梁。魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。”“为了麻痹庞涓，孙膑又故意派出两个无名将领，率一部分兵力去强攻魏国的襄陵。”“就在孙膑派兵佯攻襄陵的同时，齐军主力早已绕道直奔大梁而去了。”“田忌见魏军进入了伏击圈，便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军。”即可概括出答案。

✔故答案为：

田孙商议，直取大梁

佯攻襄陵，围魏救赵

佯攻襄陵

落败

☞本题考查了文章的比较分析。

☀《田忌赛马》讲述了战国时期，齐国大将田忌经常与齐威王及贵族们赛马，孙膑发现他们的马脚力都差不多，而且都能分成上、中、下三等，按照固有思维来看，赛马的安排是：上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。孙膑仔细分析之后，打破常规，采取了新的思维方式，建议田忌合理安排不同等级的马的出场顺序，用上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马，从而使田忌在与齐威王的对阵中获胜。

☀在本文《围魏救赵》中，魏国攻击赵国，赵国向齐国求救，按照固有思维来看，齐国采取的策略是率军直奔邯郸，去解救赵国，但是孙膑仔细分析情势，打破常规，采取了新的思维方式，他并不前往赵国，而是率军直取魏国国都大梁，逼迫魏国退兵，结果大获全胜，赵国的危难也得到了解除。

✔故答案为：

上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马

下等马对上等马，中等马对下等马，上等马对中等马

率军直奔邯郸，去解救赵国

率军直取大梁，逼魏国退兵

☞本题考查了微写作。

☀“请你回忆一下自己在学习、锻炼、比赛、集体活动或日常生活中动脑筋克服困难获得成功的事，选一件写下来”这个要求，你首先会想到什么事呢？你是怎样动脑筋克服困难呢？结果怎样呢？在记忆中把它搜寻出来，明确写些什么。写作时首先要交代“我”遇到了什么困难，”我“是怎么做的，最后的结果如何，通过具体的事例突出主题。注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。构思指导：开头点出遇到的困难或难题，然后写自己是如何打破常规，想到解决问题的办法的，最后可以写在自己的办法下，这个问题解决的怎么样，注意写作的重点是写出自己努力解开难题的过程。

✔故答案为：

示例：在一次校运动会上，有一项比赛是比谁骑自行车骑得最慢。比赛中，选手为了保持自己是最慢的，便几乎不去踩动脚踏，比赛陷入了胶着状态。大家正不知怎么办才好时，我灵机一动，想出了一个好主意。我让大家互换自行车，最终谁的自行车在后面就算谁赢。选手互换车之后，为了使自己的车落在后面，便都奋力向前骑，比赛更加热闹好看了。