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开花前的仙人掌
开花后的仙人掌
仙人掌     
海棠、月季、
文竹一类花草
厌恶(鄙视)
赞叹(赞美)
惊奇(惊异)
B
往冰上浇开水,从而降低结冰的速度,为走出困境赢得了时间。
示例:我最喜欢康塞尔。康塞尔是阿龙纳斯教授忠实的仆人,他年轻健壮、热情善良、
处变不惊,最难能可贵的是对主人的一片忠心。当阿龙纳斯教授遭到意外被抛到海里,生命
危在旦夕时,是康塞尔勇敢地跳人海里,陪他一起游,直到获救。当鹦鹉螺号撞上了冰山,
无法换气时,是康塞尔把仅剩的一点氧气留给主人。
用“亭亭”表现了松的傲岸姿态,用“瑟瑟”模拟刺骨的风声,以简洁生动的方式进行视听
结合的描写,突出了松柏挺立不屈,又以“谷中”映衬“山上”,更加突出了青松的傲骨。
这是一首咏物诗,作者歌咏了松柏刚劲顽强的“本性”,表达了自己对松柏一样坚贞自守
高风亮节的追求和对弟弟的勉励的情怀。诗中“风声一何盛,松枝一何劲!”一句运用对比手
法,反衬松枝的刚劲,突出了松柏的可贵品格。“岂不罹凝寒?松柏有本性”运用设问的修辞
手法,写出松柏的“本性”是挺立风中而不倒、历经严寒而不凋,希望堂弟要像松柏一样坚强
不屈,也有自勉的意思。
不畏严寒,明媚鲜丽(或神情骨秀,高洁端庄)和峻洁清高、孤芳自赏(或幽独超逸、
自甘淡泊)的形象。
示例一:以梅花自况,诗人咏梅,实际上是他幽独清高、自甘淡泊人格的自我写照。 在诗人
眼中,梅含波带情,质仪相谐。首联写梅明媚鲜丽,尾联直抒胸臆,充分表达了诗人愿与梅化
而为一的精神追求。 
示例二:描写正侧面结合。 如颔联用“疏影”“暗香”正面描绘梅花的轻盈、芬芳;颈联用“霜禽”
“粉蝶”侧面烘托梅花的孤洁、鲜丽,正侧面描写相结合,使梅花的形象更加迷人。 
示例三:虚实相生,对比衬托。 如颈联前句实写“霜禽”之甚,“欲下先偷眼”;后句想象(虚写)
“粉蝶”“如知合断魂”,把蝶对梅的喜爱夸张到了极点。一实一虚,构成对比,更进一步衬托出
作者对梅花的喜爱之情。 
示例四:视觉、嗅觉融合,颔联上句从视觉角度细致描绘出疏枝清影、水月空 明的图画,下
句从嗅觉角度刻画出梅香氤氲、沁人心的幽境,二者巧妙结合,融成“绝伦”的写梅千古名句。 
示例五:直抒胸臆,托物言志。 如前三联,诗人写眼中之梅,胸中之梅,隐曲地表达对梅的
喜爱;尾联则直抒胸臆,表达出诗人愿与梅化而为一的生活旨趣和精神追求,把诗人的情操
趣味合盘托出,使咏梅与抒怀水乳交融。
示例六:善用修辞对偶,颔联中“疏影”和“暗香”、“横斜”与“浮动”、“水清浅”与“月黄昏”,对
仗工整,句式整齐,音韵谐美(或拟人,颈联中“先偷眼”赋予“霜离”以人的情感,形象地写出
了对梅的喜爱。或夸张,尾联中“合断魂”把“粉蝶”对梅的喜爱夸张到了极点,或注重字词锤
炼,如首联中,“独”“尽”二字,言简义丰,突出了梅独特的生活环境,独有的天姿国色,不
同凡响的性格和孤傲的神韵。)