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僻

缔

②

结合课文第2段的内容，从“有个哥哥，死了”“有

两个侄儿，‘没出息’”中，我感受到命运对老王的不眷顾，似乎所有的不幸

都降临在他身上，感受到他命运的不幸。

[示例二］③（④）结合课文第1、第5段的内容，从“常坐老王的三轮”“车费

减半”“当然不要”中，我感受到老王渴望得到一种平等的尊重，而作者确实

要比别人尊重他，但是也不完全平等。

［示例一］我认为线索是“老王”，文章以“老王”为题，根据时间顺序写了

老王的生活经历，体现了老王的品质。［示例二］我认为线索是“我”，“我”

是陈述者，课文从“我”的视角介绍了老王的基本情况、生活处境和精神品

质。［示例三］我认为课文以“我”与老王之间的情感”为线索，课文叙写的

几件事，贯穿始终的是“我”与老王之间友好、平等的情感。

［示例］第8段中的“直僵僵”等词是为了写出老王病得严重，而“我”面对

这样的老王很惊讶；第16段中的“直僵僵”一词是为了突出老王内心的落寞，

也写出了“我”当时对老王的不理解和内心的害怕。前后呼应，完整地展现

出老王重病之时来送香油、鸡蛋的真情，为下文写“我”的愧疚做铺垫。

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