第56页 - 练习与测试小学语文四年级人教版

C

A

“绚丽多彩”指各种各样的色彩灿烂美丽。我是用联系上下文和生活经验的

方法理解的。

从中能体会到作者对丰收充满了喜悦，对秋天、对生活无比热爱。

略。

☛本题主要考查课文内容的理解。

☀文章中农民在立秋之后采摘了南瓜、红辣椒、红豇豆、葫芦、高粱、花生、棉花等成熟的农作物，因此，“采秋”是指：采摘秋天成熟的农作物。ABC项的“南瓜”“辣椒“瓜果”仅是农作物中的一种。

✍故答案为：

D

☛本题主要考查句子含义的理解。

☀这篇散文写了立秋之后，农作物渐渐成熟，农人就开始采秋。表现了农人因丰收而喜悦的心情。“随手采摘一个个南瓜，如同搬起一块块金砖，连同喜悦装进箩筐"，将“南瓜”比喻成“金砖”，运用比喻的修辞手法，这里用一种特殊的表达方式，表现农人丰收的喜悦。

✍故答案为：

C

☛本题主要考查信息筛选的能力。

☀首先第3自然段写了去南瓜地里摘南瓜，然后第4自然段写了在农家屋内摆南瓜，其次第5自然段写菜园摘红辣椒、红豇豆、葫芦，再次第6自然段写庄稼地里摘高粱、花生、棉花，最后第7自然段写农家屋外晾晒农作物。

★ 因此，顺序应为：南瓜地里→农家屋内→菜园里→庄稼地里→农家屋外。

✍故答案为：

A

☛本题主要考查词语理解的方法。

☀这句话定位到文章第7自然段，联系上文“辣椒红了……如同闪闪发亮的灯”“高粱笑红了脸，笑弯了腰”“早棉白了”等词语可知，这些农作物都有着各种各样的颜色，再结合生活中对秋天丰收景象的了解可知，这里是说红辣椒、红豇豆、葫芦、高粱、花生、棉花一起组成了五颜六色的、美丽丰富的景色来装饰门户。

✍故答案为：

“绚丽多彩”指各种各样的色彩灿烂美丽。是用联系上下文和生活经验的方法理解的。

☛本题主要考查作者情感的理解。

☀红火丰实：指日子过的红红火火，家家丰裕殷实。

五谷丰登：意思是指年成好，粮食丰收。

★ 农民采摘了很多农作物，五谷丰登，能感受到作者对丰收的喜悦之情；立秋之后，农作物成熟，农民开始采秋，红火丰实，体现了作者对秋天的热爱以及对生活的满意。

✍故答案为：

能体会到作者对丰收充满了喜悦，对秋天、对生活无比热爱。