电子课本网 第72页

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游览
辽阔健美
温柔多姿
A
不好。因为原句中的“扑打”“嬉戏”“亲着”这些动词照应了前面的“宠儿”一词,
更能展现鸭子和青海湖之间的亲密关系。
由远及近
竖琴
拟人
喜爱和赞美
✎本题考查写景顺序的把握和内容的概括。
❀分析过程:
文章整体是写景,根据文中“眼前”“这边......这边......”“向前走”“沿着草原驶行”“来到”等等词语都体现出作者是按照游览顺序在进行描写。
再根据文章中的标志性语句,开头“眼前,展开一片草原,一片辽阔健美的草原!”,从草原到湖泊,“我来到青海湖畔了,刚才,远山跳望,青海湖是那样温柔多姿。”可知草原壮阔健美和青海湖温柔多姿的特点。

☀故答案为:
游览  
辽阔健美     温柔多姿
☛本题主要考查课文内容的理解。
☀B项,结合第⑥段“旅伴们嚷叫起来了:‘青海湖,青海湖呀!’” 可知,这里的“闪电”是运用了比喻的修辞手法,把青海湖比喻成闪电,因此选项中的“闪电来了”表述有误;
   C项,结合第⑨段“快些吧,快些送我们到青海湖边去吧”可知,这句话并非真的在说卡车在草原上跑得慢,而是借此来表达人们迫不及待到青海湖的急迫心情,才会觉得卡车都慢了,因此选项中的“卡车在草原上跑得慢”表述有误。
✍故答案为:
A
☛本题主要考查重点字词的表达效果。
☀“扑打”“嬉戏”“亲着”这些动词都是对水鸭子动作的描写,结合画横线句中的“宠儿”一词可知,作者在这里运用拟人的修辞手法,赋予了水鸭子人的行为动作,因此用“扑打”“嬉戏”“亲着”更合适,把水鸭子当作人来写,更能展现鸭子和青海湖之间的亲密关系。

✍故答案为:
不好。因为原句中的“扑打”“嬉戏”“亲着”这些动词照应了前面的“宠儿”一词,更能展现鸭子和青海湖之间的亲密关系。
✎本题考查对文章内容的理解与分析。

❀分析过程:
在短文中找出对青海湖的直接描写画线即可。
全文是游览顺序,在描写青海湖时,从“草原的西北方向,浮现起一条拱形的光带”到“青海湖穿行在草原上”到“我来到青海湖畔了”,再结合“刚才,远山跳望”,“现在,湖畔观望”可知,作者描写青海湖是由远及近的。
第一次对青海湖进行描写“青海湖穿行在草原上......好像草原上升起了一支碧绿的竖琴。”可知将青海湖比作了竖琴;第二处写青海湖“温柔多姿”,“有无穷的热情”,赋予她人的情感,运用拟人的修辞手法,生动形象地写出作者对青海湖喜爱和赞美。
☀故答案为:
第一处“青海湖穿行在草原上,闪着碧......一阵抒情的动人心怀的乐曲。”
第二处“刚才,远山跳望,青海湖是那样温柔多姿......任性地向草原倾泻,向天空抛洒!”
由远及近     竖琴     拟人
喜爱和赞美