第19页 - 语文补充习题七年级人教版江苏凤凰教育出版社

C

我经常读书，自认为有很大的益处（或“好处”）。

用双重否定的形式，语气坚决果断，神态严肃，表现了

孙权对吕蒙严格要求，同时严厉中又可见殷切希望。

神情激动，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的

可能性。

示例：读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提

升自我，增长知识与才干。

★本题考查文言文词语的积累与理解。

☀A项“当”分别解释为“动词，掌管／能愿动词，应当”；

B项“以”分别解释为“介词，用／动词，与＇为＇组成“以为”，认为；

C项“见”解释为“动词，了解、认清”；

D项，“之”分别解释为“助词，无实义／结构助词，的”。

☞故答案为：

C

★本题考查文言文语句翻译能力。

☀翻译时注意语句的通顺，连贯，不要有错别字。

☀翻译时需要注意的重点词：

以为：认为；

益：好处。

☞故答案为：

我经常读书，自认为有很大的益处（或“好处”）。

★本题考查人物语言描写的作用。

☀“不可不学！”用双重否定的形式，语气坚决，不可置否，向吕蒙指出“学”的必要性，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。

☞故答案为：

用双重否定的形式，语气坚决果断，神态肃，表现了孙权对吕蒙严格要求，同时严厉中又可见殷切希望。

★本题考查人物语言描写的作用。

☀“卿言多务，孰若孤？”运用反问语气，表现了孙权语重心长，言辞恳切，以自己的经历向吕蒙强调“学”的可能性。

☞故答案为：

神情激动，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。

★本题考查对文章中心思想的理解。

☀从文中吕蒙由“蒙辞以军中多务”到“非复吴下阿蒙”可以知道读书还是大有裨益的，能提升自我，增长自己的才干和见识。

☀联系生活实际，发表对读书的看法或者对读书的好处等方面的启示，言之有理即可。

☞故答案为：

示例：读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。

参考译文：

鲁肃取代周瑜（为水军都督），当陆口驻屯，到达吕蒙所在的屯下。鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻视。有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃）就去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与蜀汉的关羽作为邻居，您将用什么办法来防止不测的发生？”鲁肃轻率地回答：“事已至此怎么合适就怎么办吧。”吕蒙说：“现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？”吕蒙于是为鲁肃筹划了五个应急方案，鲁肃就站起来离开自己的坐席，靠近吕蒙拍着吕蒙的背说：“吕子明啊，我不知道您的才干，谋略竟然已经达到了这样的高度。”鲁肃就拜望了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。当时吕蒙屯军与成当、宋定、徐顾非常的靠近。这三位将军战死后，他们的儿子都还很小。孙权想把这三人的军兵，全都给吕蒙。可是吕蒙坚决的辞让，说这三位将军勤劳国事，为国家战死，国家还是不应该为了暂时的利益而忘记这些孤儿。接连上书多次，孙权才同意这一做法。吕蒙又找到了几位老师，让他们辅导这些孩子，他对国家、朋友的操心大概都是这个样子。