第105页 - 语文补充习题七年级人教版江苏凤凰教育出版社

斯科特和他的队友们奔向南极点，却发现阿蒙森已经捷

足先登，斯科特决定为阿蒙森的业绩作证。

“拽”字用了拟人的修辞手法，把“焦急的心情”人格化，突

出了斯科特一行人想尽快到达南极点的激动、急切的心情。

“拖”字写出了斯科特和队友们脚步的沉重，从侧面表现

出他们发现阿蒙森小队已捷足先登后，失望透顶、万分

沉重的心情。

诚信(或：诚实、坚持原则、有绅士风度等)

★本题考查对文章主要内容的把握。

❀分析过程：

从第一自然段第一句“1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密”和最后一句“其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。”以及第二段的“在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。”可知“斯科特和他的队友们奔向南极点，却发现阿蒙森已经捷足先登。
☀从第二自然段最后一句话“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”可知：斯科特决定为阿蒙森的业绩作证。

☞故答案为：

斯科特和他的队友们奔向南极点，却发现阿蒙森已经捷足先登，斯科特决定为阿蒙森的业绩作证。

★本题考查词语赏析的能力。

❀分析过程：

“拽”字是“拉”的意思，“焦急的心情将我们从睡袋中拉了出来”，赋予了“焦急的心情”以人的特征，运用了拟人的修辞手法，写出了我们想早点到达南极看到无比美丽的秘密；突出了我们一行人的激动、急切的心情。

☞故答案为：

“拽”字用了拟人的修辞手法，把“焦急的心情”人格化，突出了斯科特一行人想尽快到达南极点的激动、急切的心情。

★本题考查词语的赏析能力。

❀分析过程：

“拖”字是“拉着物体使挨着地面或另一物体的表面移动”的意思，联系上文内容可知，他们发现阿蒙森小队已捷足先登，与他们原先想的“欢呼的冲向那里”截然相反，突然失去了希望，脚步变得沉重，失望透顶，万分沉重的心情。

☞故答案为：

“拖”字写出了斯科特和队友们脚步的沉重，从侧面表现出他们发现阿蒙森小队已捷足先登后，失望透顶、万分沉重的心情。

★本题考查对人物精神品质的掌握。

❀分析过程：

从文中第二自然段的“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”入手，“忠实”“他自己所热烈追求的”，可以看出他非常的诚信（坚持原则；有绅士风度等）。

☞故答案为：

诚信（或：诚实；坚持原则；有绅士风度等）。