第2页 - 作业本五年级语文人教版浙江教育出版社

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹

牧童骑在牛背上放牧

悦耳动听的短笛声

充满童趣、纯真可爱

对可爱孩童的喜爱

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耘

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绩

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瓜

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清晨，星星点点的金色阳光把村子里

的人们叫醒了，人们打开房门，伸了个

懒腰，笑眯眯地看着太阳升上蓝蓝的天空，人们要开始干活儿了。种地，锄

草，耘田，好像每个人都有一张看不见的日程表，清清楚楚地写出了今天要

做些什么事情。

到了黄昏，人们拖着累了一天的身体回到了家中，可日程还没有结束，日

程表上最后还有一件事的后面还没有打“√”，那就是——搓麻线。拿出一卷麻，

手掌用力搓麻，直到搓成一条细细的麻绳，一天的日程才算结束了。

孩子们因为年少，还不知道怎么才能种好地，他们认真地看着地里的大人如

何种地。大人拿起一把大锄头，用力向下一砸，再一刨，杂草就被刨起来了。

孩子们想象自己手中有一把大锄头，向上一挥，用力往下一砸，往后一拉，就

刨出了一个大洞。大人们走到孩子身边，把着他们的小手一起挥舞着锄头，虽

然洞不大，但孩子已经很开心，很满足了。

女孩子们坐在桑树荫下，一双双亮晶晶的眼睛看着母亲的手，母亲用掌心用

力地搓麻线。孩子们似懂非懂地拿起一卷麻，用小手搓成细细的麻线，一根、

两根、三根，不一会儿就搓完了一卷。母亲把这些麻线交错在一起，慢慢的，

麻线变成了一匹布。

孩子们也学着大人们的样子，种瓜，织布。

(1)

本题考查学生对诗句的理解能力。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”出自《田家》，这句诗的意思是小孩子虽然不会耕田织布，但也在那桑树荫下学着种瓜。

(2)

“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”出自《稚子弄冰》，这句诗的意思是清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝把冰块穿起来当银钲。

(3)

“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”出自《村晚》，这句诗的意思是那小牧童横坐在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。

☞本题考查了学生对诗句意思的理解。

❀分析过程：

注意题中“看到了”“听到了”两个关键词，可知填空处需要填入的诗句既有眼睛看见的事物，也有耳朵听到的声音，结合三句诗的意思可知，这里最符合要求的诗句应该是：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

☀牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。

场景： 那小牧童横骑在牛背上，慢悠悠地走着；他的手里还拿着一支短笛，有模有样地吹着自己编的小曲，虽不成调但那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。

☀由诗意和场景可知，看到的是牧童横骑在牛背上放牧，听到的是悦耳动听的短笛声。

✔故答案为：

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

牧童横骑在牛背上放牧，悦耳动听的短笛声。

☞本题考查了对诗人思想感情的理解。

❀分析过程：

☀“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”场景：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下学种瓜，那一本正经的样子，真是太有趣了！

☀“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”场景：清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。当孩子们正醉心于那穿林而过的美妙的声音时，忽然冰块儿落地，发出了如玻璃破碎的声音。唉，太令人失望了！从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣。

☀“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”场景：那小牧童横骑在牛背上，慢悠悠地走着；他的手里还拿着一支短笛，有模有样地吹着自己编的小曲，虽不成调但那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。

☀由三句诗的场景可知，这三句诗的相同之处是：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。从诗人们描绘出的天真烂漫的孩童形象，可看出诗人对孩童的喜爱之情。

✔故答案为：

充满童趣，纯真可爱

对可爱的孩童的喜爱

☞本题考查了描绘诗句画面的能力。

❀分析过程：
将诗句改写成短文，首先理解诗句的含义，根据提示中对本诗的翻译，以及小贴士提示的内容进行改写，注意：时间+地点+人物+事件。结合给出的人物与事件，要抓住对孩子和大人的细节，从语言、动作等角度进行描写，适当运用环境描写来丰富画面。语言流畅，逻辑清晰，有画面感即可。重点注意所描述的画面要能体现出【夏季农家生活】的主题。

故答案为：
清晨，星星点点的金色阳光把村子里的人们叫醒了，人们打开房门，伸了个懒腰，笑眯眯地看着太阳升上蓝蓝的天空，人们要开始干活儿了。种地，锄草，耘田，好像每个人都有一张看不见的日程表，清清楚楚地写出了今天要做些什么事情。
到了黄昏，人们拖着累了一天的身体回到了家中，可日程还没有结束，日程表上最后还有一件事的后面还没有打“√”，那就是——搓麻线。拿出一卷麻，手掌用力搓麻，直到搓成一条细细的麻绳，一天的日程才算结束了。
孩子们因为年少，还不知道怎么才能种好地，他们认真地看着地里的大人如何种地。大人拿起一把大锄头，用力向下一砸，再一刨，杂草就被刨起来了。孩子们想象自己手中有一把大锄头，向上一挥，用力往下一砸，往后一拉，就刨出了一个大洞。大人们走到孩子身边，把着他们的小手一起挥舞着锄头，虽然洞不大，但孩子已经很开心，很满足了。
女孩子们坐在桑树荫下，一双双亮晶晶的眼睛看着母亲的手，母亲用掌心用力地搓麻线。孩子们似懂非懂地拿起一卷麻，用小手搓成细细的麻线，一根、两根、三根，不一会儿就搓完了一卷。母亲把这些麻线交错在一起，慢慢的，麻线变成了一匹布。
孩子们也学着大人们的样子，种瓜，织布。