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示例1:本片讲述了父子两代人敬业爱岗，关爱生命，积极奉献、为他人服务的感人故事。

示例2:本片讲述了父子两代人关于是否继承剃头匠职业的矛盾冲突。儿子成为医生后理

解了父亲，毅然为去世的流浪汉修容，感人肺腑。

示例3:本片讲述了两个动人故事。一个是父亲身残志坚，养活自己和家人，尊重生命

的故事；一个是儿子理解、继承父亲精神，投身医学事业的故事。

示例4:本片讲述父子两代人的大爱故事，不同的职业，一样的实干、奉献。人物质朴

而伟大，催人泪下。

示例5:本片讲述了父子两代人因儿子是否从事剃头匠这个职业而发生矛盾冲突的感人

故事。情节曲折，人物生动，内涵深刻，令人深思。

示例:我认为真实。这个细节逼真、生动地刻画了父亲作为一名传统手艺工作者，在

得知赵巍接到医学院通知书那天，想到儿子终于成才时，既为儿子感到高兴、欣慰，

又想到自己剃头匠这个职业面临无人继承，手艺将要失传时的无奈、痛惜、自责的

心路历程。

①这一道具使事件切入自然，小说开头写父亲拿着剃刀为人服务及赵巍小时候抓周

提着剪子不松手事件，引出父亲希望赵巍学剃头，而赵巍却不愿意学的矛盾，自然

展开故事。②“剃具”是文章的线索，使行文结构紧凑，有利于情节的集中与展开。

文中多次以剃具为引子，自然回忆、插叙有关父亲的内容，如喝醉酒、过世等，使

小说内容既丰满又重点突出。③“剃具”使故事有余味，有波折。围绕剃具，叙述了

赵巍与父亲关于“是否做剃头匠”的矛盾冲突及封剃具与解封剃具的故事，使故事曲

折生动。④“剃具”是情感的寄托及传统文化、奉献精神的象征，具有表达情感、揭

示主题的作用。“剃具”象征了父子两代人爱岗敬业、尊重生命、甘于奉献的精神，

还体现了赵巍对父亲的感激、怀念之情。

示例1:赵巍。小说主要篇幅都是在表现赵巍这个人物，且赵巍贯穿始终。对这个人

物的描写具体、细致，赵巍在小说情节、结构、矛盾冲突中始终占中心地位。小说

通过这一人物形象，赞扬了平凡人物兢兢业业的实干精神，勇于奉献的自我牺牲精

神，尊重生命、关爱别人的仁爱品质；引出了如何看待职业、如何尊重生命以及如

何传承传统文化等主题。

示例2:父亲。本文题目是《剃头匠》，很多篇幅在叙写父亲，既有正面刻画，又有

侧面描写。父亲是个剃头匠，还身有残疾，但他身残志坚，从事剃头匠这个职业，

凭自己双手为他人服务，养活一家人，且尊重生命，愿意为死者修容。通过这个形

象，表达了如何看待生命、尊重生命，如何传承传统文化等主题。

示例3:班主任。赵巍认为父亲剃头匠职业低下而自卑，也被孩子们瞧不起，是班主

任老师以善意的谎言保全了赵巍的自尊，并教育学生要学会尊重长辈，让赵巍心生

温暖。也因此，赵巍长大成为医生后，学会关爱别人，可以说，班主任是赵巍成长

中的关键人物。通过这个人物，作者意图表达我们应该如何教育孩子尊重长辈(对待

残疾人)这一主题。

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