示例一:合理。 该班班主任关注到男女生 的性别差异，认识到男女生拥有各自的 性别优势，并取长补短，优势互补，做 出合理安排。 示例二:不合理。 该班班主任虽然关注到 男女生性别差异，认识到男女生各自的 性别优势，但也受性别刻板印象的影响， 在某种程度上影响男女生潜能的发挥。 摆脱性别刻板印象的影响，有助于我们 自身潜能的发挥；我们在接受自己生理 性别的同时，不要过于受性别刻板印象 的影响。 我们不仅要认识自己的优势，而且要发 现对方的优势，相互取长补短，让自己 变得更加优秀。 不应因自己某一方面的 优势而自傲，也不应因自己某一方面的 欠缺而自卑。 男生女生应相互理解，相 互帮助，相互学习，共同进步。
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