第83页 - 综合素质随堂反馈2八年级译林版苏州专版

C

A

D

C

flight 飞行

brotherly bond 兄弟情谊

hot 激烈的

stop sb. from doing sth. 阻止某人做某事

disagreement 分歧

psychologist 心理学家

wobbly 不稳定的

C

题意：关于莱特兄弟，作者说了些什么?

A.他们总是听取机械师的建议。

B.他们对报纸业务知之甚少。

C.他们经常持有相反的观点。

D.他们的关系很糟糕。

A、B文中未提及，故排除；

C.由第一段3-5行They even said they "thought together". However, when the Wright brothers said they thought together, what they really meant is that they argued together. "After long arguments, we often found ourselves in the position of each having been pulled to the other's side," （他们甚至说他们"一起思考"。然而，当莱特兄弟说他们一起思考时，他们真正的意思是他们一起争论。“在长时间的争论之后，我们经常发现自己处于一种彼此都被拉到对方一边的境地，”）可推测莱特兄弟经常持有相反的观点，他们通过争论学会以对方的角度思考。C正确；

D.根据第一段倒数第二行I don't think they really got mad（我不认为他们真的生气了）可知莱特兄弟的关系并不糟糕，D错误。

故选C项。

A

题意：米尔顿·赖特是个什么样的父亲?

A.不寻常。 B.慷慨的。

C.勤奋的。 D.粗鲁的。

由第二段倒数1-3行The brothers often watched their father Milton Wright fight with school teachers who didn't like his decision to let his kids miss a half-day of school from time to time to learn on their own.（兄弟俩经常看到他们的父亲米尔顿·赖特(Milton Wright)与学校老师吵架，因为老师不喜欢他让孩子们时不时翘半天课自学的决定。）可知，米尔顿·赖特不像寻常的父亲一样让孩子遵守学校规则，故选A。

D

题意：作者写第三段的目的是什么?

A .总结以上各段。

B. 添加一些背景信息。

C. 引入一个新的话题进行讨论。

D. 提供更多的例子来支持他的观点。

由第三段The Wright brothers weren't alone. The Beatles fought over instruments and tunes. Steve Jobs and Steve Wozniak kept arguing while designing the first Apple computer. Brainstorming groups get 16 percent more ideas when the members criticized one another. The most creative ideas in Chinese technology companies come from teams that have real disagreement early on.

(莱特兄弟并不孤单。披头士乐队为乐器和曲调而战。史蒂夫·乔布斯和史蒂夫·沃兹尼亚克在设计第一台苹果电脑时一直争论不休。当成员们互相批评时，头脑风暴小组能多想出16%的点子。在中国的科技公司里，最具创意的想法来自于早期存在真正分歧的团队。)

可知第三段通过多个例子来佐证作者的观点——分歧有助于创造力。故选D项。

C

题意：这篇文章最好的标题是什么?

A. 与孩子的交流。

B. 不舒服的沉默伤害孩子。

C. 孩子们，你们能开始争论吗?

D. 父母们，你们能不能别吵了?

由第三段列举莱特兄弟、披头士乐队、乔布斯和头脑风暴小组有关争论的例子，和第二段第3-4行Yet if kids never face disagreement directly, we'll end up limiting their creativity.（然而，如果孩子们从不直接面对分歧，我们最终会限制他们的创造力。）及最后一段第一句Children need to learn the value of thoughtful disagreement.（孩子们需要学习深思熟虑的分歧的价值）可知，作者是提倡父母要让孩子们学会争论和反抗，产生不同意见。因此C项“孩子们，你们能开始争论吗?”符合题意。故选C项。