第58页 - 人教版八年级语文上下册课时练答案

用石青

靠近

左右

挑选

为

佛印

奇巧。

大苏泛赤壁

罔不

因势象形，各具情态

技亦灵怪矣哉

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渲染了一种愉悦、轻松、活泼的氛围。

主要表现在以下三个方面:

①用料体积小；

②所刻东西(字、景、人、物)多；

③刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。

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是从三人各自的姿态、神情的特点来介绍的。先交代三人所处的位置，然后逐一写他们的动作、衣着、体貌、神情等。

着墨最多的是苏轼。三人中，苏轼居中，作者起笔直逼其“峨冠而多髯”的特点，因为刻得用心、刻得仔细，作者也就描写得真切细腻。所以，一是雕刻者的安排本身如此，说明者当然不能违背其“初衷”；二是核舟的雕刻主题是“大苏泛赤壁”，这样说明，才能与其主题吻合。

从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁直背”、鲁直“右手指卷，如有所语”可以看出，雕刻者的意图是要表现他们豁达、放旷的胸襟，说明他们在山光水色的掩映之中完全忘记了现实的烦恼，陶醉在眼前书画长卷的美好意境里。佛印“矫首昂视”，表现了他的洒脱不群。

桃核两头尖尖，中间部分较为厚实且有高度，雕刻者将之刻为船舱、船篷。所以首先介绍中间部分，这是这只船视觉上的“主体”。窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。如果把核舟比作一幅图画，船舱无疑就是背景部分了，先说背景，不仅可以引人入胜，而且可以使读者初步感受这个环境中的特殊氛围。“主体”既明，船头的三个人物的位置自然也就很清晰了。苏轼、黄庭坚、佛印是主要人物，故此要先讲。船尾舟子是陪衬人物，故而后说。作者这样写，一是为了表达方便，二是为了遵循事物内在的逻辑关系。

(1)写出了佛印的外貌和洒脱不羁的神态，放浪形骸、超脱尘世之情呼之欲出，让人感到他在望着天空和两岸的山色，沉醉在清风明月中。

(2)(3)句描写细致入微，神韵毕具，惟妙惟肖，一个悠闲自在，一个神情专注，这样来塑造舟子的形象，有力地突出了“泛舟”的主题，也渲染了舟中轻松、愉悦的气氛。