第89页 - 通城学典课时作业本九年级语文人教版江苏专用

怒打殷天锡

(或:沂岭杀四虎/探穴救柴进)

背信弃义

(或:薄情寡义、沽名钓誉等)

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A

孝顺父母。 ①李逵在梁山觉得生活富足，想要接自己的母亲上山;半路遇到李鬼打劫，李逵因李鬼假称有老母无人奉养而打算放他生路;之后回家看到母亲双眼已盲，李逵捶胸愤恨;背着母亲去梁山，半路上母亲说要喝水，李逵去找水的时候母亲不幸被老虎吃掉，李逵一怒之下杀死了四只老虎。 ②匡超人在马二先生的资助下回到家，见到娘亲就放下行李，整一整衣服，对娘作揖磕头;父亲卧病在床，他晚上拿个被单，睡在父亲脚跟头;他白天里杀猪，卖豆腐，晚上便服待父亲;他父亲夜里睡不着，要吐痰、吃茶水，一直到四更鼓，匡超人就读书陪到四更鼓，每夜只睡一个更头。 (相关情节各举一例即可)

示例一:梁山泊的“第一位交椅”是权力和地位的象征。林冲辞谢吴用的推举，并和众人一起扶晁盖坐上聚义厅正中第一位交椅，体现了晁盖受到众人的敬重和拥戴。

示例二:大堰河在梦中坐上诗人的婚宴礼堂，表现了她对诗人深切的爱与期盼。这里的“坐”也体现了诗人对大堰河的敬爱与感激。

示例:感谢三位同学的精彩发言，这三位同学都发表了对艾青诗歌中的意象的理解。而我不赞成乙同学的观点，艾青的诗歌常常借助大自然的意象来寄托他对生命、人性和社会的感悟，如借“太阳”表达对光明的赞颂、向往，而非自然画面的堆砌。他将自然景物融入诗歌，表达对生命力量的赞颂和对人性的思考。综上所述，意象是诗中寄寓诗人主观情感的事物，艾青的诗歌意象丰富多样，既有大自然的意象，又有人物形象、历史背景和情感体验的意象。这些意象丰富了他的诗歌语言，同时也使得他的诗歌更具有生命力和感染力，让我们可以更好地感受到他对人性、社会和历史的思考与关怀。