第49页 - 亮点给力提优课时作业本八年级语文人教版

“我”帮高二爷一起糊顶棚，他想收“我”为徒，被“我”拒绝

大街上

“我”给高二爷送包子，看他憔地躺在摇椅上

高二爷对自己没学文化感到懊悔，也

对“我”没有拜他为师感到庆幸，神态上应表

演出高二爷的落寞和惆怅，语调低沉，语气

哀婉，语速缓慢，要重读“有文化”。

高二爷作为手艺人技术高超，糊顶棚的手法娴熟，从他从不偷工减料，连糊的大白纸也要

求严丝合缝可见，他对待工作一丝不苟。但高二爷也故步自封、过度自信，从他前期认为

读书无用可见，他缺乏对新事物的认知和长远的眼光。

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示例:我们应打开格局，秉持终身学习的观念，认真学习，做一个懂

变通、知创新的人，才不会被时代抛弃。

示例一：同意。该部分展现了高二爷前期生活的悠闲自在，丰富了剧情内容，与他下文的落魄潦倒形成了对比，突出了时代变迁下手艺人的生存困境，启示我们应该在时代的浪潮中打开格局，以发展的眼光追求自身的不断进步。示例二：不同意。课本剧原本的四个场景以 “我”的视角展开，结构清晰,剧情紧凑，四个场景已经形成了强烈对比，突出展现了时代变迁下手艺人的生存困境，启示我们应该在时代的浪潮中打开格局，以发展的眼光追求自身的不断进步。课本剧时间有限，应该尽量展现关键场景，该部分属于次要部分，不应加入课本剧。

首先是由于高二爷本身故步自封、过度自信，他最初认为读书无用，对新事物缺乏正确的认知和长远的目光，不懂得与时俱进;其次，随着时代的进步，人们不再需要裱糊匠，该行业被淘汰是历史的必然结果。