第61页 - 亮点给力提优课时作业本九年级语文人教版

第一个“活”指存活，表现了环境的恶劣，突出了树的珍贵；第二个“活”指生活，突

出了树对于人们的重要性，写出了人们对精神需求的重视。

①乐观旷达，幽默风趣。②热爱教育事业，关心学生成长。③富有教育智慧，善

于引导和教育学生。④知识渊博。

①学校条件简陋，同学们的学习生活却充满乐趣。②课堂上因为老师把课文和开

山的炮声联系起来，同学们哄堂大笑。③老师布置《树》的作文，同学们表示抗

拒。④描写父母记忆中的树，同学们有所触动。（更多请点击查看作业精灵详解）

①在荒山秃岭寸草不生的地方，树能给人们带来绿荫、生机和希望。②在荒僻艰

苦的生活环境中，胡老师对学生的关爱和教导就像一棵树，一直润泽着矿区孩子

们的心灵。③在屯垦戍边的建设者眼中，树是（更多请点击查看作业精灵详解）

都是“钱”的功劳

一朝相逢，手足恰如陌路人

①学校条件简陋，同学们的学习生活却充满乐趣。②课堂上因为老师把课文和开山的炮声联系起来，同学们哄堂大笑。③老师布置《树》的作文，同学们表示抗拒。④描写父母记忆中的树，同学们有所触动。⑤作文课上同学们齐喊移植胡杨树，心中充满对树的渴望。⑥为移植胡杨树，同学们七嘴八舌表示愿意喝苦泉水，让胡杨树喝甜水。⑦胡杨树被移植到校园，同学们满心欢喜。（答出四点即可）

①在荒山秃岭寸草不生的地方，树能给人们带来绿荫、生机和希望。②在荒僻艰苦的生活环境中，胡老师对学生的关爱和教导就像一棵树，一直润泽着矿区孩子们的心灵。③在屯垦戍边的建设者眼中，树是故乡的代表，是终生难舍的乡愁的寄托。④在逐渐成长的孩子们及其他人的眼中，树是美好生活的象征，是精神力量的源泉，是精神导向的坐标。