第53页 - 学习与评价八年级语文人教版江苏凤凰教育出版社

[示例一]我认为红军是人。因为他们都是平常人，有平常人的喜怒哀乐和好恶。比如，毛泽

东接受斯诺采访时，翻找衣服里面的虱子;彭德怀是一个愉快爱笑的(更多请查看作业精灵详解)

[示例一]作品的描写相当细腻，对人物的刻画生动形象。比如介绍朱德形象，说他貌不惊人，

沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。(更多请查看作业精灵详解)

示例：毛泽东

领导红军长征，建立陕北根据地，推动抗日战争。

毛泽东在艰苦的条件下仍然坚持写作和思考，与普通战士同甘共苦，

展现出深厚的人民情怀和坚定的革命信念。

斯诺对毛泽东的评价是深刻而客观的，认为他是一个有远见卓识、深受人民爱戴

的领导者。

通过对话、描写毛泽东的日常生活和思想观点，以及他与其他人物的互动，

展现了他的个性和领导力。

读《红星照耀中国》后，我对毛泽东的领导力和革命精神有了更深的理解，

被他的人格魅力和对中国革命的贡献深深打动。

[示例一]我认为红军是人。因为他们都是平常人，有平常人的喜怒哀乐和好恶。比如，毛泽东接受斯诺采访时，翻找衣服里面的虱子；彭德怀是一个愉快爱笑的人；李克农是一个爱开玩笑的人。

[示例二]我认为红军是“疯子”，他们面对困难坚定不移，把个人生死置之度外如在飞夺泸定桥时，红军战士攀着铁索，脚下是湍急的河流，对面有敌军阻截，空中有敌机轰炸，但他们竟能在这种情形下夺取了泸定桥。

[示例三]我认为红军是“神”。红军创造了诸多奇迹：在敌人围追堵截的情况下，他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过沼泽遍布的草地，最后胜利会师。

[示例一]作品的描写相当细腻，对人物的刻画生动形象。比如介绍朱德形象，说他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样，生动再现了朱德形象。

[示例二]大人物的真实一面就是有时很普通，有时候又很不普通。不普通表现在：彭德怀二十八岁时就已经是一个旅长，指挥三万人以上的军队也是得心应手，从不慌张。普通表现在：即使是彭德怀，饭食通常也只是白菜、面条、馒头等，二万五千里长征和普通士兵一样，大都是用脚步行的。平易近人，常常被一群儿童跟随着。