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运用了拟人的修辞手法，赋予了麻雀人的动

作和神态，写麻雀在破坏天竺葵时被发现的

窘迫、故作镇定，表达了作者对调皮、可爱

的麻雀的喜爱之情。

承上启下。承接上文看到麻雀在空花盆里

洗澡，引出下文空花盆的由来。

①爱交流。如总是在窗外此起彼伏地叽叽

喳喳叫。②爱干净。如麻雀在“我”的空花

盆里洗澡。③调皮、可爱。如揪(啄)天竺葵

叶子被发现后故作镇定。④关爱孩子。如

用气味特殊、能驱虫的叶子给孩子铺床，

给孩子打造更卫生的生活环境。

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示例：夕阳下的金柳是绝美的，丝丝绕绕

间，金色的柳丝便勾勒出傍晚时分的画卷。

湖水如洒了碎金般耀眼，模糊了金柳的倒

影，沉醉了戏莲的鲤鱼。清风带走了柳丝

的舞，碧波仍在荡漾，谱写出生命的乐章。

大概人生也是如此，无须惋惜东隅已逝，

桑榆自有烟火色。

不太关注

一只麻雀在窗外的空花盆里洗澡

“邻居先生”(麻雀)唱着歌

在揪(啄) 天竺葵的叶子

赞美、感动、

敬佩

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