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第5页

信息发布者：

[示例]用重音朗读的方法，凸显喻体特点；朗读时根据喻体展开想象，

想象自己正在经历这个比喻所描述的情境，感受景物特点和作者情思。

[示例]“牧童的短笛”不仅为课文增添

了浓厚的田园气息，还让读者感受到

春天带来的愉悦和活力。人们在春天

里踢球、耕作、放风筝等活动都充满

了生机和活力，与春天的自然景色相

得益彰，也展现了人们积极向上的精

神风貌。朱自清在《春》一文中穿插

对人的活动的描写，旨在展现春天的

生机与活力、人与自然和谐共生的关

系、对美好生活的向往和追求。

火

示例：没有准确捕捉到文本中的情感焦点，重音的选择和强调没有

充分体现出作者对春天生机与美好的热爱和赞美。

示例：更加注重突出描绘春天景象的关键词汇，如“嫩绿”、“繁花”

等，以及表达作者情感的词语，如“盼望”、“欢喜”等。

示例：能帮助我们更准确地把握文本的情感脉络和重点，使我们在朗

读时能更恰当地运用重音，更好地传达出作者的情感和课文的意境。

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