严教授提问刁钻，为“我”转变学习态度、 获得“A”做铺垫，表现了他对门人弟子的 热情；这也展示了他学识渊博，与他的 “三绝”呼应，表现了他对中国文学、对学 问的热情；还为后文的两次叮嘱、更改电 邮签名做铺垫，表现了他对祖国故里的热情。
因为这些物品都表达了在特定的情境下特殊的情 意。本文中，葱油饼是“我”小时候物质匮乏时“最 心爱的美食”；在“我”留学之初迷惘、孤独时，严 教授的葱油饼让“我”感受到温暖；同时，葱油饼 还寄托了同为海外游子的“我”和严教授对亲人、 对故土的眷念。《阿长与＜山海经>》中，《山 海经》是在别人不肯做或不能做时，由粗鄙、没 文化、连书名都说不清的保姆长妈妈为“我”买来 的，这本书饱含了长妈妈对“我”质朴的关怀。
(示例)她是一个快乐的“假小子”：身材瘦小也 许晒多了太阳，皮肤呈棕黑色，两只乌黑的眸 子泛着亮光。她说起话来，手舞足蹈，神采飞 扬，特别是她贼贼一笑，露出一口小糯米牙更 显得机灵可爱；她留着一头利落的短发，奔跑 时活像一只小沙鼠。
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