首 页
电子课本网
›
第6页
第6页
信息发布者：
①渲染紧张气氛，突出洪水的来势之猛；
②推动情节发展，为下文老葛冒着生命危险守桥做铺垫；
③烘托人物紧张担忧的心情，使老葛的性格更加鲜明。
运用心理描写，生动形象地写出老葛看到桃树堵住桥洞后的震惊，
表现出老葛对桃树堵住桥洞可能会导致石桥垮塌这件事的紧张和担忧。
校长先是感到意外，没想到老葛会提上课的要求；
随之理解了老葛的心情，被老葛的举动深深打动；
最后对老葛充满敬意，毕竟像老葛这样全心全意为教育的人太少了。
①充当文章的线索，贯串全文(或概括了老葛平日守桥、洪水中护桥、洪水后修
桥的主要内容)；②具有深层含义，暗含老葛守护孩子、守护自己心中的教育信
念的意思；③概括小说的主要情节，突出人物性格；④揭示了小说的主题，寄
寓了作者的情感。
范文略。
上一页
下一页
