第23页 - 亮点给力提优课时作业本九年级语文人教版

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①勤劳朴实。干活利落，担水价钱远近相同，自己从不记账。②坚守原则。只伺候人，不伺

候花。③善良，乐于助人。盛水给放学口渴的孩子们喝，义（更多请点击查看作业精灵详解）

运用动作描写，通过“捞”“冲洗”“打满”“摆”等一系列动词，详细描写了老魏处理打捞上来的

铁桶、木筲的过程，从而表现了老魏善良、乐于助人的优秀品质。

①从儿童视角讲述老魏的生活经历，使得故事内容更为客观真切，人物形象更加真实饱满。

②以儿童视角讲述故事，语言质朴，充满童趣，增强了文章的可读性。

通过讲述老魏的生活经历，展现了当时社会底层劳动人民（更多请点击查看作业精灵详解）

示例：编创精彩故事，演绎悲喜人生

示例一：动作设计中，“重重地拍在柜台上”不合理。孔乙己此时穷困潦倒，面对别人的

嘲笑，他颓唐不安，感到羞愧与难堪，因而不应做出（更多请点击查看作业精灵详解）

①勤劳朴实。干活利落，担水价钱远近相同，自己从不记账。②坚守原则。只伺候人，不伺候花。③善良，乐于助人。盛水给放学口渴的孩子们喝，义务帮人捞筲。④热爱生活。相信自己的力气，敬重自己的职业，善待自己。

通过讲述老魏的生活经历，展现了当时社会底层劳动人民的日常生活，突出他们乐观、质朴、善良的高尚品质，给人以鼓舞和力量。

示例一：动作设计中，“重重地拍在柜台上”不合理。孔乙己此时穷困潦倒，面对别人的嘲笑，他颓唐不安，感到羞愧与难堪，因而不应做出把手“重重地拍在柜台上”这样会显得他理直气壮的动作。

示例二：语言设计中，“语调高傲”不合理。孔乙己生活窘迫，难以为继，面对短衣帮的嘲笑，他情绪低落，心神不安，虽然仍放不下读书人的架子，但现实的穷困也让他言语间少了一些傲气，多了几许无奈与最后的倔强。