第53页 - 亮点给力提优课时作业本九年级语文人教版

示例一：我赞同“嘲笑”。“万事一身伤老矣”，一声长叹，（更多请点击查看作业精灵详解）

示例：不相同。“琼彝倒玉舟”指不断往杯中倒酒，结合“不（更多请点击查看作业精灵详解）

C

③

①

示例一：A

这两句重在绘景，突出描绘了(更多请查看作业精灵详解)

示例一：A 这两句重在绘景，突出描绘了“山” “波”这两种景物，给人以强烈的视觉冲击，表现了词人对自然美景的热爱和赞美，故应在“山”“波”后停顿。

示例二：B 这两句既是写景，更是写人，写歌女的黛眉浓聚美丽，如同苍翠的山峦，醉后流转的眼波如同水波一样潋滟，描绘出欢乐宴饮的场景，强调山色与歌女的黛眉、水波与醉眼融合统一，故应在“山与歌眉”“波同醉眼”后停顿。

示例一：我赞同“嘲笑”。“万事一身伤老矣”，一声长叹，包含了词人对家国离乱、个人身世的感慨，所以“凝笑”是“戎葵”对词人现状的嘲笑。

示例二：我赞同“自笑”。词人自比“戎葵”，借“戎葵”向阳的属性比喻自己始终如一的爱国之情，“凝笑”二字，正是词人自己的心灵写照，表现了他旷达豪宕的情怀，具有强烈的艺术感染力。

示例：不相同。“琼彝倒玉舟”指不断往杯中倒酒，结合“不羡竹西歌吹古扬州”“声绕碧山飞去晚云留”可知，词人此时沉醉于宴饮之乐，流连湖山之美，表现出其游赏时的愉悦之情。而“试浇桥下水，今夕到湘中”写的是词人面对湘江，祭酒凭吊屈原，既表现了词人身处异乡的寂寞苦闷，又抒发了词人和屈原一样的爱国之情。