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第28页

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英勇无畏的革命英雄主义精神

主要写行动，详细描述了

战斗的惨烈

马玉祥抢救朝鲜

记录人物的行动，同时通过人物

小孩

淳朴的语言反映人物的心理变化过程

防空洞谈话

革命乐观主义精神和爱国主义

精神

三个事例密切联系，第一个事例给读者呈现一个连队的英雄形象，表现志愿军战士对敌人的恨;

第二个事例给读者呈现一个青年战士的英雄形象，表现志愿军战士对朝鲜人民的爱;第三个事例

则揭示前两个事例的思想基础和根本原因。顺序不能调换，否则逻辑层次会被打乱，无法表现中

心思想。

[示例]朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士

是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？

三个问句应层层递进，语气不断地加强，尤其是“你不觉得”“你不以”要重读，

突出反问语气的强烈。

我们的战士，我感到他们是最可爱的人！

这句话是文章的核心抒情句，直接表达了作者对志愿军战士的赞美和敬意。朗读时，

“战士”“最可爱的人”需要重读，语气要坚定而充满深情，语调可以稍高，以突出作者对战士

们的热爱和自豪。同时，“我感到”三个字可以稍作停顿，让情感更加饱满。

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