第22页 - 补充习题八年级语文人教版人民教育出版社

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《关雎》这样开头，运用了“比”“兴”的

艺术手法。诗人借眼前之景——成双成对在

河之洲嬉戏（更多请点击查看作业精灵详解）

《蒹葭》全篇三章，只变动了个别字，

不但写出了芦苇茂盛的状态、爱情道路的曲

折绵长、伊（更多请点击查看作业精灵详解）

《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对

爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、

健康明朗、热（更多请点击查看作业精灵详解）

鸡栖于埘

日之夕矣

羊牛下来

傍晚时分是归家时分，鸡、羊、牛都归家

了，“君子”却因为“于役”不能归家，由此衬托

出“君子”的劳苦命运和抒情主人公的思念之情。

“如之何勿思”是表达对“君子”的深切思

念，但“君子”既然没有归期，只好退一步想，

希望他在外面不要受饥受渴。

这首诗写出了繁重的徭役给百姓带来的

痛苦，反映了思妇孤寂、焦虑的感情。

《关雎》这样开头，运用了“比”“兴”的艺术手法。诗人借眼前之景——成双成对在河之洲嬉戏的雎鸠起兴，和下文“窈窕淑女，君子好逑”在意义上发生关联，自然引出美好的联想。此处的妙处在于诗人所要表达的情感与自然景物相契合，达到了情景交融的艺术境界。

《蒹葭》全篇三章，只变动了个别字，不但写出了芦苇茂盛的状态，爱情道路的曲折绵长、伊人近在咫尺却又遥不可及的痛苦心情，而且通过不断重复的旋律，表现出诗人对爱情的执着追求。

《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁；《蒹葭》一诗则含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅和伤感。《关雎》叙事线索明晰，画面形象可见；《蒹葭》意境含蓄，场景朦胧，情感韵味更加浓郁。