第8页 - 人教版语文七年级上下册新编基础训练答案

专心治学

抗战期

夸赞

间蓄须明志

读书报告

 （示例一）【甲】处运用了语言描写，写出闻先生语言的风趣，体现了他对于楚辞的喜爱和文学功底的深厚，刻画出他教学独到的精神风貌。

（示例二）【乙】处运用了动作描写，通过写闻先生画出画像、钉于黑板、口讲指画一系列动作，生动地刻画出他教学独到的精神风貌，也彰显出他深厚的文学功底和绘画功底。

 （示例一）运用侧面描写，可以揭示和凸显人物精神。文章提到了当时有教授戏称他为“何妨一下楼主人”，侧面衬托出闻一多先生的治学严谨、钻研投入。

（示例二）运用侧面描写，可以揭示和凸显人物精神。写闻先生的课非常“叫座”，受各系学生欢迎，从侧面衬托出闻先生教学独到、学识渊博。

 作为“学者”的方面，本文写得更加详细；作为“革命家”的方面，《说和做——记闻一多先生言行片段》写得更加详细，本文写得简略些。

 （示例）画面内容：一位乘客正在看写有“文明乘车”的报纸，无视前面一位拄着拐杖站着的老人，还有一位背着书包站着的小朋友。寓意：争做文明人，要主动向老、弱、病、残让座。（或文明不能只停留在漂亮的语言上，还要有实际的行动）