第54页 - 亮点给力提优课时作业本九年级语文人教版

文本一运用对比论证，将我国和意大利的传统手工艺教育方式进行对比，有

力地论证了我国传统手工艺传承教育方式较为落后的观点。文本三运用举例论证，举记录故宫修复文物的影片和展现各地音乐特色的舞台两个例子，具体有力地论证了以传统手艺为载体，用现代表达做名片，将产生更好的传播效果的观点。两者都使深奥的说理浅显易懂。

 ①传统手工艺费时费力、收益低的特点让一些年轻人望而却步。

②传统手工艺传承教育方式落后。③随着时代的发展，一些手工艺品不再符合大众的审美要求。④随着工业社会生产力的提高，工艺制品大量挤占传统手工艺品的市场。⑤传统手工艺产品的营销方式不能与时俱进，过于陈旧，不能被大众熟知。

①“阿木爷爷”的手工艺品中蕴含着生活的智慧，沉淀着文化的韵味，满足了

观众对诗意生活的向往，丰富着当代人对传统文化的认知。②“阿木爷爷”精心还原、精致打磨、精美呈现了传统技艺，让观众更加切近地感受到了传统技艺的魅力，通过小巧的物件把榫卯的道理和韵味讲得分明，一招一式蕴含着匠心。③“阿木爷爷”的技艺炉火纯青，他能全身心投入传统技艺，具有沉静、沉潜、沉着的内功。

①有助于推动传统手工艺的改进与创新，实现传统手工艺的传承与发展。②

有利于吸引更多年轻人从事传统手工艺行业，解决传统手工艺面临失传的困境。③有助于弘扬中华优秀传统文化，让人们感受传统文化的魅力。

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