第19页 - 通城学典课时作业本九年级语文人教版江苏专版

示例：首先，提出了“练好‘内功’是

成长成才的根本”这一观点；然后，

作者进一步以内因是事物发展的

根本原因，内在综合素质是决定青

年成长成才的根本来进行正面论证；

接着作者通过如果没有“内功”方面的深厚修为，极易憾失机遇、受挫于困顿来进行反面论证；最后，作者通过引用“求木之长者，必固其根本”，强调了练好“内功”对于青年成长成才的重要性。

材料二可以作为第4段的论据，材

料一不适合。理由：材料二讲述了

王煜尘、邓宇皓、陆亦炜三位青年

人才在不同领域里以实际行动服务、奉献于国家的事例。他们通过不断的学习和努力，将自身的专业技能和才华转化为对国家的贡献。这与第4段中强调的“青年练好‘内功’，应力求将其转化为干事创业的行动力”的观点相吻合。而材料一主要讲述了桂海潮的勤奋刻苦，没有直接体现他将个人才华转化为干事创业的行动力。

示例：梁启超的“敬业与乐业”思

想依然具有现实意义。“敬业”强

调“主一无适”的专注精神，而非

固化职业路径。现代社会职业多

元化的背景下，专注力恰是跨领域创新的基础，例如“工匠精神”强调对当下领域的深耕，与跨界发展并不矛盾。梁启超提出“从刻苦中得快乐”，主张通过深入职业内部发现趣味，在奋斗中实现价值，是将压力转化为动力，并非忽视压力。