第67页 - 通城学典课时作业本九年级语文人教版江苏专版

杨志耿直、暴躁、性烈如火；牛二

蛮横、霸道、得寸进尺。

示例：选文通过语言描写展现人物

性格，如“喝甚么鸟采”“你说杀人，

不曾说杀狗”“你好男子，剁我一

刀”等语句生动地展现了牛二这个

市井无赖的形象。选文还运用动作

描写表现人物性格，如“抢到杨志面前”“把那口宝刀扯将出来”等语句表现出牛二蛮横霸道的性格。

前两件好验证，也都应验了，故略

写；第三件“杀人刀上没血”不好验

证，因而借助牛二的胡搅蛮缠、强

取硬夺，激怒杨志，最终杨志杀了牛二的情节来验证宝刀，推动了情节的发展，展示了人物的性格，故详写。

示例：杨志为武举出身，习得一

身武艺，失掉官职后操一口宝刀，

行走在江湖。他被迫卖刀，恼

于泼皮牛二滋事，怒杀牛二，被

发配到北京大名府。之后，他受

梁中书赏识，被委派运送生辰纲，虽行事谨慎，但生辰纲最终还是被晁盖一行人夺去。后来，他深感前途难测，进退两难，被逼落草。

示例：《水浒传》具有较高的文

学价值，可以帮助学生提升语言

技能、提高鉴赏水平，其内容有

争议，可以提高学生批判性阅读能力，有丰富且深刻的内核，能让学生了解多样的世界。