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 ①语言描写。妞儿刚出场时，文章就通过语言描写，如“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”表现了其泼辣直率的性格。②外貌描写。文章通过“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶”等外貌描写，表现了妞儿生活的贫困与艰辛。③侧面描写。文章通过描写“我”与大伯的对话，如“同志，你知道我是沾你的光吗？”侧面表现了妞儿的质朴善良和对八路军的热情与慷慨。

 ①有利于表现人物性格。在“我”与妞儿的对话、妞儿与大伯的对话、“我”与大伯的对话中，凸显了妞儿泼辣直率、质朴善良、热情乐观的人物形象。②使情节紧凑集中。河边争吵、做袜子、买织布机、送布做国旗等对话构成了小说的主要情节，文脉清晰。③巧妙交代文章的时代背景。借人物之口点出抗日战争和中华人民共和国成立的背景，反映了时代的进程。

 ①“我”在寒冷的冬天都没有袜子穿，表现了抗战时期生活物资严重不足的现实和战争的残酷，反映了大的时代特征。②女孩子看到“我”光着脚，主动要求给“我”做一双袜子，体现了人民群众对八路军的心疼和关心。③袜子是女孩子及其家人克服困难，在自家物资极为匮乏的情况下为“我”缝制的，表现了老百姓对革命队伍的支持与信任，是军民鱼水情的象征。

 ①使文章真实亲切，拉近了与读者的距离。“我”既是故事的讲述者，也是亲历者，整个故事都是“我”的回忆，让故事真实可信。②便于抒发情感。“我”被呵斥时的生气、女孩子给“我”做袜子时“我”的感动、对女孩子一家的感激与敬佩等情感，都在“我”的叙述中得以表达。