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短衣帮:对他没有能够考上秀才还摆出读书人的架
子而冷酷地嘲笑;“我”:虽没有主动嘲笑孔乙己,
却也认为他地位低因而看不起他,觉得别人嘲笑他
而觉得好笑;孩子:非常天真,听不懂孔乙己说什
么,但觉得他说的话好笑。
短衣帮讥笑孔乙己读了大半辈子书,连秀才都没考
中,半个应是夸张的说法,加强了讽刺意味,使孔
乙己更加难堪。
孔乙己没法跟短衣帮交谈,希望跟孩子交谈来赢得
自尊,因此非常“恳切”;得知“我”识字时,觉得“我”
跟那些人不同,可以交谈,因此“极高兴”;但发现
“我”对学习毫不热心,为“我”可惜,因此“极惋惜”。
总而言之,孔乙己心里一直想着科举的事情,由此也
可看出他受到科举毒害之深。
这句话概括了孔乙己一生的悲惨遭遇,他在人们心
目中没有地位,是个可有可无、可笑可怜的多余的
人。同时,这句话也承上启下,引出下文他很久不
到店,把情节推向高潮。
本题考查对文章内容的理解。
★      仔细阅读选文可知,这三种人分别是:短衣帮、“我”、孩子。
         短衣帮笑孔乙己是因为他没有能够考上秀才还摆出读书人的架子而冷酷地嘲笑;“我”是出于看热闹的笑,但是本质上也由于孔乙己地位低而看不起他;孩子是天真单纯的,只是觉得孔乙己的话好笑。据此作答即可。
故答案为:
       短衣帮:对他没有能够考上秀才还摆出读书人的架子而冷酷地嘲笑;“我”:虽没有主动嘲笑孔乙己,却也认为他地位低因而看不起他,觉得别人嘲笑他而觉得好笑;孩子:非常天真,听不懂孔乙己说什么,但觉得他说的话好笑。
本题考查理解句子中词语的含义。
★    结合上下文可知,孔乙己是一个读了大半辈子书的人,但是依旧没有任何功名在身,这对于封建社会的读书人来说是非常残忍的,也刻画了一个深受科举制度迫害的读书人形象。在这里,短衣帮讥笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”是对孔乙己的嘲讽。“半个”运用了夸张的手法,加深了讽刺意味,也使得孔乙己更加难堪。
故答案为:
       短衣帮讥笑孔乙己读了大半辈子书,连秀才都没考中,半个应是夸张的说法,加强了讽刺意味,使孔乙己更加难堪。
本题考查对文章内容的理解。
★     仔细阅读选文可知,孔乙己和短衣帮的交流是不愉快的,短衣帮的讥讽让孔乙己陷入了尴尬难堪之中,所以他“便只好向孩子说话”。有一回对“我”说话,希望能赢回自尊,所以态度是“恳切”的。
        在得知“我”识字,孔乙己显出“极高兴”的样子。但是在和“我”交流的过程中见“我”毫不热心,便又叹一口气,显出“极惋惜”的样子。
         从这可以看出孔乙己即使在这个环境中也很难放下读书人的架子,显示出他迂腐的一面,也可见他受科举毒害之深。
        据此分析作答即可。
故答案为:
        孔乙己没法跟短衣帮交谈,希望跟孩子交谈来赢得自尊,因此非常“恳切”;得知“我”识字时,觉得“我”跟那些人不同,可以交谈,因此“极高兴”;但发现“我”对学习毫不热心,为“我”可惜,因此“极惋惜”。总而言之,孔乙己心里一直想着科举的事情,由此也可看出他受到科举毒害之深。
本题考查重点句子在文中的作用。
★     结合课文原文可知这句话在文章的中间。从结构上看,起到了承上启下的作用;从内容上看,既写出了孔乙己无足轻重的社会地位,更巧妙地揭示了人情的冷漠和世态的炎凉。
        据此作答即可。
故答案为:
       这句话概括了孔乙己一生的悲惨遭遇,他在人们心目中没有地位,是个可有可无、可笑可怜的多余的人。同时,这句话也承上启下,引出下文他很久不到店,把情节推向高潮。