第59页 - 补充习题九年级语文人教版江苏凤凰教育出版社

①面对离别，词人没有黯然伤感，而是直面聚散匆

匆的人生，表现出洒脱、豪放的性情。②他也留恋

豫章的山水，留恋故人，却将这柔情隐藏在潇洒的

挥手之中，含而不露。

①情景交融，月色满船实是相思满船，在写景的同

时融入了词人对友人的深情厚谊。②虚写，词人想

象分别后自己思念朋友的情形，流露出对朋友的不

舍之情。

【参考译文】

我们的团聚与分别太匆促了，但这不是偶然的，我在这两年里调动了四次，几乎走遍了楚地的山山水水。让我开怀畅饮，借酒来酬谢这里的风月景色和友人们的关怀吧！不要把离别的歌曲谱在管弦里唱出来，叫我听见伤心。

湖中翠绿的水荇如带，密密荷叶如青钱点缀水面。东湖里的春水，碧绿清澈，与湛蓝的天空连在一起。明天早晨我就要放棹向东归去了，后夜月光满船的时候，正是我孤独的一个人在思念你们的时候。

本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。

★ 本首诗开头两句写两年之内，作者因频繁调动而心情十分抑郁，现在又值与友人别离之际，更觉难以为怀，表达了作者对于被频繁调动的牢骚不满情绪。下两句，忽然一转，转到饯别的宴会上来，写作者只愿意和朋友一起为了美丽的风光而畅饮，而不愿让离别的歌曲深化作者的别离之愁。从而表现出洒脱、豪放的性情。下片起句写饯别处的东湖美景如画，实是表达对于豫章的依依眷恋之情。“春水碧连天”，以夸张的笔触，显示出作者对于此地风光的无比喜爱之倩。结尾两句，想象别后殷切思念朋友的情境，妙在情景交融。从这里可以看出，他也留恋豫章的山水，留恋故人，却将这柔情隐藏在潇洒的挥手之中，含而不露。

这首诗整体风格特别含蓄蕴藉，体势既整伤又流美。如“绿带”、“青钱”用以状流水、荷叶之貌，涉笔成趣；“萦”字、“点”字，赋活了景物，而又似信手拈来。“春水碧连天”，以夸张的笔触，显示出作者对于此地风光的无比喜爱之倩。“后夜相思月满船”借助月光写相思。这些诗句体现了意象鲜明、真切自然，明快俊逸、流丽婉转的艺术风格。

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故答案为：

①面对离别，词人没有黯然伤感，而是直面聚散匆匆的人生，表现出洒脱、豪放的性情。②他也留恋豫章的山水，留恋故人，却将这柔情隐藏在潇洒的挥手之中，含而不露。

本题考查鉴赏诗歌思想情感和表现手法的能力。

★ 首先是运用情景交融的表现手法：词人写饯别处的东湖美景如画，实是表达对于豫章的依依眷恋之情。“绿带”、“青钱”用以状流水、荷叶之貌，涉笔成趣；“萦”字、“点”字，赋活了景物，而又似信手拈来。词人以景结情，“月满船”应是相思满船，寓情于景，情景交融，表达了对朋友的深情。

其次是虚写的表现手法：词人用想象“后夜相思”抒发分别后自己对朋友的思念之情。写境不隔，写情浓郁，流露出对朋友的不舍和珍贵友谊，简直是妙手偶得的佳句。

据此分析作答即可。

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故答案为：

①情景交融，月色满船实是相思满船，在写景的同时融入了词人对友人的深情厚谊。②虚写，词人想象分别后自己思念朋友的情形，流露出对朋友的不舍之情。