第92页 - 练习与测试小学语文三年级人教版

C

找来竹篾

装好放线

曹冲称象

A

C

B

咸莫能出其理

刻

称

作文略。

☞本题考查对文章内容的理解与概括

★“各出心裁”在文中指孩子们各人想出的办法与众不同，从中可以看出孩子们各有自己的个性，非常有创造力。

✎故答案为：C

☞本题考查对文章信息的梳理

★先仔细阅读第③自然段，第二步“制作骨架”对应的是第二句话，前一步需从第一句话中概括，即“找来竹蔑”；

★第三步“糊纸涂色”对应的是第三句话，最后一步需从最后一句话中概括，即“系线缠线”。

✎故答案为：找来竹篾装好放线

☞本题考查对文言实词的理解

★翻译句意：

（1）曹操想要知道大象的重量。

（2）都不能说出称象的办法。

（3）称一下这些东西。“称”在句子作动词，应读“chēng”

✎故答案为：（1）A （2）C （3）B

☞本题考查文学常识

★疏通文意可知，这讲的是曹冲运用自己的智慧称出了大象的重量，结合所学可知这就是曹冲称象的故事。

✎故答案为：曹冲称象

☞本题考查对古文的理解与归纳

★仔细阅读短文，“群下”对于称象的反应是“咸莫能出其理”，而曹冲则是“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣”据此作答即可。

✎故答案为：咸莫能出其理刻称

☞本题考查童话的写作

【审题】从写作对象、作文标题、作文字数、作文文体等方面解读题干。题干没有给出明确的写作对象，只要求写一个童话，给予了非常宽阔的想象空间。

【立意】确定文章的中心思想，童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。

【选材】最常见的童话描写对象就是小动物，可以把故事背景放进森林或者海洋。

【结构】文章的组成形式和基本框架。注意:童话的背景很单纯，一般都是虚化的，如本文的“森林里” ；时间、地点的交代也往往十分简略；甚至采用模糊手法；如“今天"、“从前"、“森林学校”等。

【语言】字词、句式、写作手法等。童话要符合少年儿童的口吻和心理需求；要善于运用拟人这一修辞手法。用儿童的眼光和儿童自己的话去把某些事物当成人来写，让它有语言，有思维，有感情，才简洁明白，通俗易懂。

☝据此，自行写作，答案不唯一。

✎故答案为：作文略。