第84页 - 练习与测试五年级语文人教版

①③④②

D

B

小伙伴们找来饮料瓶盖，在皮垫上写字，做成棋子。

“我”剪下牛皮纸，裁成长方形，画出“楚河汉界”，做成棋盘。

这两个自然段的开头都用了设问的修辞手法。小伙伴们就地取材，

努力尝试，终于成功自制象棋，从中能感受到“我们”对象棋的痴迷，

和“我们”积极乐观、善于动手动脑的品质。(意思对即可)

C

作文略。

✎本题考查对文章内容的梳理。

❀分析过程：

阅读全文，结合第②段中“永然的叔叔从城里回家小住，带回来一副中国象棋......那几天，我们几乎天天泡在永然家，瞅准机会就拿出象棋‘杀几盘’。”可知事情的起因是①带来象棋，沉迷学棋；

结合文章第③自然段句子“永然的叔叔回城了，带走了他那副可爱的象棋。自此我们好像‘丢了魂’，玩什么都感到没意思.”，抓住关键词“丢了魂”“玩什么都感到没意思”可知③带走象棋，失落难受；

结合文章④~⑥段“用什么做棋子呢？”“用什么做棋盘呢？”“我们就先后用瓶盖做了三副象棋。”可知④齐心协力，自制象棋；
结合文章第⑥段中“在树底下，在房顶上，在门洞里······肆无忌惮、快快乐乐地玩着我们的象棋。”“童年的时光就在这样的欢乐中悄然流逝。”可知，②尽情下棋，快乐满足。

☀故答案为：

①③④②

✎本题考查对文章中句子含义的理解。

❀分析过程：

联系上下文，“那几天”指的是作者和小伙伴们刚学会象棋的基本走法，对象棋十分的痴迷，“杀几盘”指的是玩象棋。故这句话的意思是“我们”痴迷于玩象棋。答案选D。

☀故答案为：

D

✎本题考查对文章中句子含义的理解。

❀分析过程：

句子“那泛着光泽的圆润的棋子，那调兵遗将的气魄，那铿锵有力的声响......”可知，构成了排比的句式，增强语言的气势，强调了“我们”被象棋深深地吸引，是突出永城叔叔带来的象棋为“我”和小伙伴所带来的快乐，与下文永然的叔叔回城带走象棋时“我们”失落的情绪形成鲜明对比。ACD三项正确，B项为未体现。

☀故答案为：

B

✎本题考查对文章内容的梳理与概括。

❀分析过程：

结合文章第④自然段开头“用什么做棋子呢？”可知，第一个环节是做象棋的棋子。句子“最后，想到了瓶盖......所以瓶盖很好找，而且每个瓶盖里都有一个白色的皮垫，上面可以用圆珠笔写字。不到两天的时间，我们找了50多个瓶盖，从中又挑出来32个新瓶盖。永然从他当老师的父亲那里找来蓝色圆珠笔、红色圆珠笔，我们在瓶盖里面的皮垫上写上‘将’‘车’‘马’‘炮’等字，就做好了棋子。”可知小伙伴们找来饮料瓶盖，在皮垫上写字，做成棋子。

结合文章第⑤自然段句子“用什么做棋盘呢？”可知第二个环节是做象棋的棋盘，结合文章第⑤自然段句子“我家的草棚里有一个盛石灰的牛皮袋，我从上面剪了一大块牛皮纸，裁成大长方形，用蓝色圆珠笔画出‘楚河汉界’。棋盘也做好了。”可知概括为：“我”剪下牛皮纸，裁成长方形，画出“楚河汉界”，做成棋盘。

☀故答案为：

小伙伴们找来饮料瓶盖，在皮垫上写字，做成棋子。

“我”剪下牛皮纸，裁成长方形，画出“楚河汉界”，做成棋盘。

✎本题考查对文章内容的理解与分析。

❀分析过程：

结合文章第④自然段开头“用什么做棋子呢？”然后整段内容“......最后，想到了瓶盖......所以瓶盖很好找......就做好了棋子。”对第一句话的问题进行了回答，可知第④段围绕第一句话来写，使用了设问的修辞手法；

结合文章第⑤自然段句子“用什么做棋盘呢？”然后整段内容“我家的草棚里有一个盛石灰的牛皮袋，我从上面剪了一大块牛皮纸，裁成大长方形，用蓝色圆珠笔画出‘楚河汉界’。棋盘也做好了。”可知同样也是对第一句话的问题进行了回答，第⑤段围绕第一句话来写，使用了设问的修辞手法；

通过这两段的内容，我们可以看出小伙伴们就地取材，努力尝试，终于成功自制象棋，从中能感受到“我们”对象棋的痴迷，和“我们”积极乐观、善于动手动脑的品质。(意思对即可)

☀故答案为：

这两个自然段的开头都用了设问的修辞手法。小伙伴们就地取材，努力尝试，终于成功自制象棋，从中能感受到“我们”对象棋的痴迷，和“我们”积极乐观、善于动手动脑的品质。(意思对即可)

✎本题考查对文章重点句子的理解。

❀分析过程：

联系文章内容可知，文章讲述了小时候家里穷的作者和小伙伴们自力更生，制作了象棋自娱自乐的故事。再结合句子“穷也罢，富也罢，生活总不是圆满的，快乐要靠自己去找”可知文章的主旨是：不管贫富，关键是要有希望，有希望就有快乐或学会在生活中寻找快乐，快乐地生活。

☀故答案为：

C