第26页 - 通城学典课时作业本九年级语文人教版江苏专版

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“惊”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出竹笋被春雷惊醒，振奋精神，准备破土抽芽的

情状，营造出春意萌动、生机盎然的意境。

表达了诗人的思乡之情和对时光流逝、时事变幻的感慨;对病痛之苦和政治人生的无奈与

凄凉;也表现了诗人虽然身处逆境却依然乐观坚强、充满希望的倔强个性与坚贞品格。

示例一:A 人名:武松。情节:武松打虎。性格特点:有勇有谋、崇尚正义、有仇必复、有恩必报。作品用途:是扇子，可以用来扇风。

示例二:B 人名:鲁智深。情节:鲁智深倒拔垂杨柳。性格特点:疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火暴、粗中有细、豁达明理。作品用途:是水磨禅杖的复制品玩具，军事迷、兵器迷可以用作收藏。

示例三:C 人名:林冲。情节:雪夜上梁山。性格特点:有勇有谋、安分守己、隐忍。作品用途:是游戏卡，小朋友用来玩，寓教于乐。

长妈妈和大堰河人物形象的相同之处在于:①身份低微。长妈妈是鲁迅儿时的保姆，出身低微，连名字都是顶替先前一个女工的绰号而来，她是封建社会典型的农村劳动妇女。大堰河出身低微，是连自己姓名都没有的贫苦的劳动妇女。 ②善良真诚。长妈妈让“我”道恭喜，吃福橘，体现她的真诚善良。大堰河永远是“含着笑”去做每一件农活，安天乐命，质朴乐观。 ③关心爱护孩子。长妈妈为“我”买渴望已久的《山海经》，体现出她关爱孩子。大堰河纵使在终日劳作的疲惫之后，仍然不忘记用她“厚大的手掌”把“我”抱在怀里，抚摸“我”;她像亲生母亲一样“深爱着她的乳儿”“对她的邻居夸口赞美她的乳儿”。