第72页 - 亮点给力提优课时作业本八年级语文人教版

翠湖里的

“我们”到翠湖

想念翠湖

A句运用拟人的修辞手法，以鱼儿的“习惯”“安安静静”“悠然”形象地体现出人与自然的和

谐以及作者宁静悠闲的心境。B句运用环境描写，通过对夜晚大鱼跃出水面的特写，突显

了翠湖的幽静；同时，该句还从听觉角度进行描写，表现出翠湖的生机与活力。

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C

示例:绵绵春雨润万物

游人身心轻松

“穷遛”，高谈阔论

原因：翠湖景色优美，环境幽静，人与自然和谐相处，人与人之间相互包容，能给人们带来浮世的安慰和精神的疗养。作者关心翠湖发展，认为“蛇展”与翠湖的气质不相符，破坏了翠湖的宁静。

情感：作者对翠湖的风土人情充满喜爱;作者时隔多年没有去过翠湖，对翠湖十分想念;近几年听说翠湖的许多变化，作者对翠湖充满牵挂与怀念。

《昆明的雨》直接写雨的句子不多，雨是线索，串联起雨中的人、事、景，所有描写的事物都有雨季的特点。《翠湖心影》直接写翠湖的笔墨不多，通过回忆写翠湖上的行人、湖水花鱼，营造出一种烟火人间温暖和谐的意境;对带有独特个性的翠湖图书馆管理员、湖中半岛上茶馆堂倌等人物的描写颇占笔墨，自然直白、不事雕琢就能让人物形象跃然纸上。汪曾祺散文中所写的都是作者的生活经历、亲身感受，全文语言平淡质朴，如话家常，没有题旨的玄奥深奇，只有作者对闲适安宁的人生境界的追求。