第30页 - 亮点给力提优课时作业本九年级语文人教版

水珍奶奶赞麻雀

水珍奶奶忆麻雀

示例一：这种记叙顺序与（更多请点击查看作业精灵详解）

为下文交代木槽的来历做铺垫，写出木槽（更多请点击查看作业精灵详解）

由句中的“撒”“踱步”“踮脚张望”“点头”“捋（更多请点击查看作业精灵详解）

“日程表”（更多请点击查看作业精灵详解）

“麻雀”既是（更多请点击查看作业精灵详解）

①人与自然和谐共处的温馨。水珍奶奶看麻雀、喂（更多请点击查看作业精灵详解）

范文略。

示例一：这种记叙顺序与《故乡》相似，都运用了插叙。《故乡》开篇写“我”回到阔别二十多年的故乡，物是人非，在描写中年闰土和杨二嫂时，采用插叙手法，补充交代了年少时的闰土和年轻的杨二嫂的形象，表达了“我”对往日故乡的怀念之情。本文开篇写水珍奶奶照顾麻雀，第⑧⑨⑩段的插叙，补充交代水珍奶奶为何会喂养麻雀，表达了水珍奶奶对生活的热爱和对老伴的思念。

示例二：这种记叙顺序与《我的叔叔于勒》相似，都运用了插叙。《我的叔叔于勒》写菲利普一家等待在海外发财的于勒归来帮助全家脱贫这部分内容时，插叙了于勒的过去和全家急切盼望他归来的原因，为下文于勒跌入社会底层受到亲人诅骂埋下伏笔。本文第⑧⑨⑩段的插叙，解释了上文水珍奶奶笑着看麻雀和庄重喂麻雀的原因，为下文麻雀“领”着她散步时看水杉树的情节做铺垫。

为下文交代木槽的来历做铺垫，写出木槽的精巧洋气，是麻雀们的天堂，突出水珍奶奶老伴的细心周到，表现出老人的善良和对麻雀的喜爱。

运用动作描写，生动传神地刻画出水珍奶奶喂麻雀的具体过程，表现出她的认真庄重，突出她对麻雀的喜爱，同时表现出水珍奶奶对目前生活状态的满足和心情的愉快惬意以及对老伴的思念。

“日程表”既是水珍奶奶老伴根据麻雀吃饭规律写下的日程表，也指水珍奶奶的孩子们轮流陪伴水珍奶奶的日程表，更喻指为人行事应该有规有矩，知道如何规划，即心中的日程表。

“麻雀”既是爷爷被拖拉机压住时唤起求生希望和对家的怀念的纽带，也是回到杭州后给病中的爷爷带来快乐的玩伴，代表的是爷爷对生活的热爱，还是爷爷过世后，陪伴着奶奶的伙伴，寄托了奶奶对爷爷的思念；更喻指生活中一切琐碎的令人心烦的事物，即心中的麻雀；同时是像麻雀一样平凡普通却生活得欢欢喜喜的象征。

①人与自然和谐共处的温馨。水珍奶奶看麻雀、喂麻雀，麻雀“领”水珍奶奶散步的情节表现了人与动物、人与自然和谐共处的温馨与美好。②在纷繁复杂的琐事中也要保持内心的宁静。水珍奶奶的子女们厌烦麻雀的叽叽喳喳，为生活中的琐事烦心，水珍奶奶的开导让他们豁然开朗。③善于在平淡中发现乐趣，永远保持积极向上的生活态度。一群麻雀和一家人的故事虽平平常常，但从水珍奶奶老伴精心打造的精巧洋气的木槽、水珍奶奶按时喂麻雀的庄重可见两人积极向上的生活态度。④子女应多关注老人、陪伴老人，让家里热闹，让老人欢喜。⑤为人行事要有规矩、有计划，心中要有日程表。