第222页 - 人教版启东中学作业本八年级语文（上下册）

示例一：画线句采用视听结合的手法，写出了作者独自一人坐在兀立的石上，面对

泉水手抚琴弦，举起酒杯抬头望月之时听到风声（更多请点击查看作业精灵详解）

示例：我觉得祖鸿勋的精神境界更高。《与阳休之书》中作者不仅写出隐居山庄的

清新优美的环境，“乃还所住”一句还体现了作者吟（更多请点击查看作业精灵详解）

《记承天寺夜游》通过对月夜景色的美妙描绘，表达了作者对知音甚少的无限感慨，

同时表达了作者壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现（更多请点击查看作业精灵详解）

《记承天寺夜游》中用“积水空明”比喻庭中月光的清澈透明，用“藻、荇交横”比喻月

下美丽的竹柏倒影，此句虚写水，句中没有一个（更多请点击查看作业精灵详解）

示例：选择A。同学们，这是一块以“山水里的中国式浪漫”为主题的展板，其中包括

四大板块，诗人或寄情山水欣赏自然之美，或隐居山庄得到内心的滋养，这些都是古

代文人独有的浪漫，你们在参观的过程中不仅能够学习底蕴深厚的文化知识，还能感

受到诗词或文章里所承载的精神世界。

示例一：画线句采用视听结合的手法，写出了作者独自一人坐在兀立的石上，面对泉水手抚琴弦，举起酒杯抬头望月之时听到风声和鹤鸣，因而思绪萌发。语句勾勒出作者逍遥自在的隐居生活，表达了作者热爱自然、寄情山水的情感。

示例二：画线句运用俯仰结合的手法，写出了作者独自坐在危石上，俯身对着流水弹琴，举起酒杯抬头望月，听风声而文涌，听鹤鸣而动怀的归隐生活，一股热爱自然的洒脱与恬淡旷逸的情致从心中沛然流出。

示例：我觉得祖鸿勋的精神境界更高。《与阳休之书》中作者不仅写出隐居山庄的清新优美的环境，“乃还所住”一句还体现了作者吟咏山野的悠然自得的精神生活，特别是最后戴斗笠，穿蓑衣，亲自耕耘，奉养双亲，勾勒出作者寄情山水、隐居山野的潇洒形象。《与朱元思书》中“窥谷忘反”意为看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返，从中反衬出山川的雄奇优美，同时也含蓄地流露出作者爱慕美好的大自然和避世退隐的高洁志趣。相较之下，祖鸿勋的浪漫除了寄情山水之美外，还有回归平凡生活的诗意。

《记承天寺夜游》通过对月夜景色的美妙描绘，表达了作者对知音甚少的无限感慨，同时表达了作者壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。《春山夜月》通过描写夜月之下的春山景物，流露出作者悠然自得、纵情山水的畅快心情。

《记承天寺夜游》中用“积水空明”比喻庭中月光的清澈透明，用“藻、荇交横”比喻月下美丽的竹柏倒影，此句虚写水，句中没有一个“月”字，但却从“积水空明”“藻、荇交横”等描写中反衬出月光的皎洁。《春山夜月》中“掬水月在手”一句，写出了泉水清明澄澈，以双手捧水映着月影，好像月亮被捧在了手里，将明月与泉水合而为一，展现了一幅朦胧清幽的春山月夜图。