第224页 - 人教版启东中学作业本八年级语文（上下册）

浇了点水，善待它

野草成了气候，疏朗

有致，绿意荡漾

野草出落得漂亮

A

“飞”字充满动态感，生动形象地写出了盆中野草纤细轻盈的

样子，以及在无人照料的恶劣环境下不经意间迅速（更多请点击查看作业精灵详解）

不多余。①以四季海棠开篇，为下文写野草的生长做铺垫，使文章的叙述更加完整，

结构更加严谨。②写四季海棠备受照料却枯萎，表现了四季海棠的娇贵脆弱，与下

文野草在恶劣环境中自然生长形成对比，衬托野（更多请点击查看作业精灵详解）

示例：作者迟子建关注到野草的生长，从起初对野草的不以为意，到被野草不屈不

挠的成长打动，继而把野草搬进卧室，与野草亲密互动，共同呼吸。结尾她将自己

的散文创作比作野草，与自己的呼吸相融合，（更多请点击查看作业精灵详解）

示例一：A “飞”字充满动态感，生动形象地写出了盆中野草纤细轻盈的样子，以及在无人照料的恶劣环境下不经意间迅速成长的情态，表达了作者发现野草时的惊讶和内心的震动。

示例二：B 运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描绘了野草绿意荡漾、蓬勃向上的情形，表现出“我”的惊艳和喜悦。

不多余。①以四季海棠开篇，为下文写野草的生长做铺垫，使文章的叙述更加完整，结构更加严谨。②写四季海棠备受照料却枯萎，表现了四季海棠的娇贵脆弱，与下文野草在恶劣环境中自然生长形成对比，衬托野草顽强的生命力。③与野草同呼吸，是作者对草木的温情，与自然的共鸣。

示例：作者迟子建关注到野草的生长，从起初对野草的不以为意，到被野草不屈不挠的成长打动，继而把野草搬进卧室，与野草亲密互动，共同呼吸。结尾她将自己的散文创作比作野草，与自己的呼吸相融合，实际上是与生命融合，表现自我的率性与诗意。迟子建认为大自然有呼吸，有灵性，她热爱大自然，敬畏大自然的伟岸。自然之美给人以共鸣，给人以力量与勇气。她的散文创作，流淌着一种自然之美，一种纯净、温暖又博大的美，灌注了迟子建的温情与对万物的悲悯意识，包含着“善与慈”“爱与美”，体现了她对生活的善意与爱意。