第111页 - 学习与评价九年级语文人教版江苏教育出版社

①文章开头引用新疆农民的话，巧妙引出残存的树根来年又冒出小树苗的事实，幽默风

趣。②同时又巧妙地交代了刨头在当地农业生产中不可或缺的地位。

不多余。①先讲述的两个故事，既简要刻画了人物的性格。②又用有趣的故事为下文作

铺垫，激发读者的阅读兴趣。

①先写初见时的印象:两人很老了，身体显得单薄，但动作熟从容。为下文蓄势。②再具

体叙写二人打制刨头的过程，再现传统技艺，讴歌劳（更多请点击查看作业精灵详解）

①吐逊专门找到说他打制的刨头不好用的那人，用刨头挖完整块地，表明他对自己打制

刨头的技术很自信，也表明他对自己的产品负责的态度（更多请点击查看作业精灵详解）

①文章以“刨头”为线索，贯穿全文，使全文结构严谨：先介绍刨头在当地农业生产中的重

要作用，再叙写吐逊师徒二人打制刨头的过程，结尾描写（更多请点击查看作业精灵详解）

范文略。

①先写初见时的印象：两人很老了，身体显得单薄但动作娴熟从容。为下文蓄势。②再具体叙写二人打制刨头的过程，再现传统技艺，讴歌劳动之美。③最后写吐逊把刚打好的刨头推荐给买刨头的人，二人心里有些失落，体现了二人对自己劳动成果的珍视。

①吐逊专门找到说他打制的刨头不好用的那人，用刨头挖完整块地，表明他对自己打制刨头的技术很自信，也表明他对自己的产品负责的态度。②被人偷走刨头，找到后却不揭穿，表现了吐逊的心地善良，富有同情心。

①文章以“刨头”为线索，贯穿全文，使全文结构严谨：先介绍刨头在当地农业生产中的重要作用，再叙写吐逊师徒二人打制刨头的过程，结尾描写农人挥舞刨头劳作的情景。②文章写刨头，突出打制刨头、用刨头劳作的情形，侧重于借物写人，赞颂劳动者老当益壮、自立自强的品质，弘扬劳动精神（或工匠精神）。