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《纪念白求恩》和《回忆我的母亲》作为篇幅较长的文章，其关键语句通常出现

在段落的开头或结尾，用以概括段落主旨或强调作者的情感态度。理清结构时，

需关注文章的起承转合，通过时间、空间或逻辑顺序来把握文意。而《梅岭三章》

作为短诗，其关键语句往往蕴含在诗句的意象和修辞中，需要通过诗句的韵律、

节奏和象征意义来理解。在默读时，对于文章，我们更注重段落间的联系和整体

的逻辑框架；对于诗歌，则更侧重于诗句内部的意象和情感的表达。无论是文章

还是诗歌，抓关键语句都是理解文本、把握作者意图的重要方法。

[示例]三首小令借“山”，从不同侧面刻画红军的英姿。“惊回首”中“惊”字

既有翻越后对山之险峻的吃惊，又是满满的惊喜自豪，我感受到红军藐

视一切困难的豪情；“奔腾急”中“急”字让读者想象峻岭之间，酣战中的

红军英姿勃发的画面；其三中红军如山，似一道利剑刺破青黑色的苍穹，

“拄”字背后是红军如山般坚韧不拔、挺立天地间的坚定雄姿。

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