第43页 - 亮点给力提优课时作业本九年级语文人教版

“我”姐关注的是牧民的孩子捞鱼的数量，因他们捕鱼的（更多请点击查看作业精灵详解）

示例：快跑，小羊！羊妈妈，给小羊一个拥抱吧，它快（更多请点击查看作业精灵详解）

对小羊羔的喜爱；对世间真情的赞美；对牧民宽厚、纯朴、善良品性的赞赏；对人与自然和谐相处的赞许与欣慰。

示例：“每天下午四点钟”从一心玩耍到专心等待两种状（更多请点击查看作业精灵详解）

“我”姐关注的是牧民的孩子捞鱼的数量，因他们捕鱼的工具落后，捞上来的鱼数量有限，故笑话他们方法“笨”。“我”从保护鱼的角度出发，希望他们捞得越少越好，故暗喜他们方法“笨”。

示例：快跑，小羊！羊妈妈，给小羊一个拥抱吧，它快一天没见你了。我呢？我的妈妈呢？我也要回家，我要赖在妈妈的怀里。

示例：“每天下午四点钟”从一心玩耍到专心等待两种状态的准时切换，细腻、生动地表现了小羊羔对母亲归来的期盼以及它认真、可爱、独特的形象特点。这有意不求稳妥的精确，也是表达上的夸张，给文章增添了俏皮、幽默的色彩，能让读者领略语言被“拍醒”后的丰富表现力。