第60页 - 亮点给力提优课时作业本九年级语文人教版

我认为第④段和第⑤段引用的大量诗词并无堆砌之感。这两段引用柳永、陆游等人的词，

从情感和仕途两个角度，有力地论证了“宋词中的“意难（更多请点击查看作业精灵详解）

B

此词写于词人镇守西北边疆期间，这两

句既表达了将士们天长日久防守危城涌起的思乡之情，又借典故“燕然勒功”表达对击退

外敌、建立军功的渴望，表现了词人思乡卫国的情怀，（更多请点击查看作业精灵详解）

宋词里弥漫着许多“意难平”的原因

情感上的“意难平”

不只是愤懑，而是走向了旷达

我认为第④段和第⑤段引用的大量诗词并无堆砌之感。这两段引用柳永、陆游等人的词，从情感和仕途两个角度，有力地论证了“宋词中的“意难平”并不单一，而是角度多元、情感丰富，能契合人生中多种不如意时的情境，更易引起共鸣”的观点，更具说服力，富有文采。

示例一：B 此词写于词人镇守西北边疆期间，这两句既表达了将士们天长日久防守危城涌起的思乡之情，又借典故“燕然勒功”表达对击退外敌、建立军功的渴望，表现了词人思乡卫国的情怀，符合第⑨段的主要观点“宋词中的‘意难平’最振奋人心之处，在于它不只是小我的‘意难平’，而是积攒了力量、酝酿了希望，走向了家国的大情怀”，故适合放在第⑨段作为论据。

示例二：C 此词写于靖康之难后，汴京沦陷，朱敦儒背井离乡、客居金陵期间。“试倩悲风吹泪过扬州”一句，写词人要借悲风把泪水吹到扬州去，表现了词人对前线战事的关切，表达了词人的家国情怀，符合第⑨段的主要观点“宋词中的‘意难平’最振奋人心之处，在于它不只是小我的‘意难平’，而是积攒了力量、酝酿了希望，走向了家国的大情怀”，故适合放在第⑨段作为论据。