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 第②段论述的是人们在“活”的语境中，因为听得多，所以能较快学好另一种语言。第③段承接上文，开头首先用“但是”一词引出现在人们学习文言文没有“活”的语境的困境；然后用“那怎么办呢”这一问句引出解决办法，即“诵读”；接着用“因为”进一步论证，引出诵读可以培养语感的原因；最后用“可见”总结全段，得出结论：学文言非诵读不可。

 加强诵读的确可以培养良好的语感，有益于文言文的学习。但是想要学好文言文，不能只依靠诵读，还要依靠分析归纳、抽象概括等逻辑思维，以及大量的语文知识和有关的经验、理论，只有将这些结合起来，才能学好文言文。