第87页 - 伴你学七年级历史人教版

每到一个地方，郑和及随行人员都要访问当地的首领，赠送礼品，表达通好的意愿，同时与当地居民进行商品交易。发展了海上丝绸之路，增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来。

 抒发了戚继光以家国安危为己任，忠诚爱国、英勇无畏、舍身抗倭的壮志豪情，以及团结军民、捍卫家国的赤子情怀。

 【宣讲词】

 亲爱的同学们，传世经典诗词是中华文脉的珍贵瑰宝，就像戚继光的《凯歌》与《马上作》，“万人一心兮泰山可撼”是团结抗敌的坚定信念，“一年三百六十日，多是横戈马上行”是保家卫国的担当坚守。诵读这些诗词，我们能触摸到先辈的热血初心，汲取穿越时空的精神力量。让我们走进经典诗词的世界，在诵读中传承家国情怀，让古老诗意照亮我们的前行之路！

C

D

【分析】
第（1）问：解题时需逐句解读材料中的诗句，挖掘诗句背后的内涵。先看材料一“万人一心兮泰山可撼，惟忠与义兮气冲斗牛”，“万人一心”体现团结军民的信念，“忠与义”彰显忠诚爱国的气节；材料二“一年三百六十日，多是横戈马上行”，直接反映出戚继光常年征战、保家卫国的担当；材料三“一片丹心风浪里，心怀击楫敢忘忧”，“一片丹心”“敢忘忧”凸显他以家国安危为己任、舍身抗倭的赤子情怀，最后将这些内涵整合，归纳出戚继光的情怀。
第（2）问：撰写宣讲词需紧扣“传世经典诗词诵读”主题，首先明确宣讲对象，开篇点明经典诗词的价值，接着结合戚继光的诗词作为例证，阐述诵读经典能汲取的精神力量，最后发出诵读经典的倡议，确保条理清晰、字数达标、言之有物。
【解析】
（1）对三则材料逐一分析：
材料一中“万人一心”体现了戚继光团结军民、共御外敌的坚定信念，“忠与义”抒发了他忠诚爱国、气冲云天的民族气节；
材料二中“多是横戈马上行”展现了他常年驰骋疆场、保家卫国的担当与坚守；
材料三中“一片丹心”“敢忘忧”凸显了他在抗倭风浪中，以家国安危为己任、舍身报国的赤子情怀。
综合来看，诗句共同抒发了戚继光以家国安危为己任，忠诚爱国、英勇无畏、舍身抗倭的壮志豪情，以及团结军民、捍卫家国的赤子情怀。
（2）宣讲词示例：
亲爱的同学们，传世经典诗词是中华文脉中历久弥新的珍贵瑰宝，是先辈们精神与情怀的凝练。就像戚继光的《凯歌》《马上作》，“万人一心兮泰山可撼”是团结抗敌的磅礴信念，“一年三百六十日，多是横戈马上行”是保家卫国的担当坚守。诵读这些经典诗词，我们能触摸到先辈们的热血初心，汲取穿越时空的精神力量。让我们走进经典诗词的世界，在诵读中传承家国情怀，让古老的诗意照亮我们的前行之路，让中华文脉在我们手中延续！
【答案】
（1）抒发了戚继光以家国安危为己任，忠诚爱国、英勇无畏、舍身抗倭的壮志豪情，以及团结军民、捍卫家国的赤子情怀。
（2）亲爱的同学们，传世经典诗词是中华文脉的珍贵瑰宝，就像戚继光的《凯歌》与《马上作》，“万人一心兮泰山可撼”是团结抗敌的坚定信念，“一年三百六十日，多是横戈马上行”是保家卫国的担当坚守。诵读这些诗词，我们能触摸到先辈的热血初心，汲取穿越时空的精神力量。让我们走进经典诗词的世界，在诵读中传承家国情怀，让古老诗意照亮我们的前行之路！
【知识点】
戚继光的家国情怀；经典诗词文化传承；爱国主义精神
【点评】
本题以戚继光的诗词为切入点，既考查了对历史人物精神情怀的理解，又引导学生关注经典诗词的文化价值，将历史学习与传统文化传承相结合，有助于培养学生的家国情怀与文化认同感，兼具知识性与思想性。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先抓住题干关键信息：15世纪早期、明朝、航海业技术领先。接下来需要逐一分析每个选项对应的朝代和时间，排除不符合题干条件的选项，找到符合的事件：
1. 先回忆各选项事件的时间与朝代：鉴真东渡、玄奘西行属于唐朝时期，吴国船队到夷洲是三国时期，均与“15世纪早期、明朝”不符；
2. 郑和下西洋发生在1405-1433年，属于15世纪早期，是明朝规模宏大的航海壮举，能充分证明当时中国航海业的技术优势，符合题干要求。
【解析】
逐一分析选项：
A. 鉴真东渡：发生在唐朝唐玄宗时期，时间和朝代均与题干“15世纪早期、明朝”不符，排除；
B. 吴国船队到夷洲：吴国是三国时期的政权，时间远早于明朝，排除；
C. 郑和下西洋：1405-1433年（15世纪早期），明成祖派郑和率领船队七次下西洋，船队规模宏大，航海技术先进，范围广泛，充分证明了中国在世界航海业中的技术优势，符合题意；
D. 玄奘西行：发生在唐朝贞观年间，时间和朝代均不符合题干要求，排除。
因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
郑和下西洋、明朝航海成就、古代中外交往
【点评】
本题考查对中国古代不同时期对外交往事件的识记与辨析能力，解题关键是准确抓住题干中的时间（15世纪早期）、朝代（明朝）等核心信息，结合所学知识逐一排除不符合的选项，需要学生扎实掌握古代重要对外交往事件的基本史实。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先，我们需要结合郑和下西洋的核心史实来分析每个选项：
1. 先明确郑和远航的主要目的：并非接送外国使臣，而是宣扬明朝国威、加强与海外各国的联系，接送使臣只是远航中的附带事务，因此可先排除A选项。
2. 再看航行范围：题干中提到的古里（今印度西南）、木骨都束（今非洲东岸）都不属于西欧地区，且郑和远航并未抵达西欧，所以B选项错误。
3. 接着分析财政相关：郑和下西洋实行朝贡贸易，明朝会对朝贡国大量赏赐，这是消耗财政而非增加收入，C选项不符合史实。
4. 最后看题干信息：“附十九国贡使来朝”“送十五国贡使返国”，直接体现了明朝与海外各国的使臣往来，说明远航密切了与海外的联系，D选项符合题意。
【解析】
结合郑和下西洋的史实逐一分析选项：
1. 选项A：郑和远航的核心目的是宣扬明朝国威、加强同海外各国的联系，接送外国使臣只是远航过程中的附属行为，并非主要目的，因此A错误。
2. 选项B：题干中提及的古里（今印度西南）、木骨都束（今非洲东岸）均位于南亚、东非地区，郑和远航并未到达西欧国家，因此B错误。
3. 选项C：郑和下西洋采用朝贡贸易模式，明朝政府需向朝贡国赏赐大量财物，这一行为消耗了明朝财政，并未增加财政收入，因此C错误。
4. 选项D：从“附古里等十九国贡使来朝”“送木骨都束等十五国贡使返国”可知，郑和远航推动了明朝与海外各国的使臣往来，密切了中国与海外的联系，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
郑和下西洋的影响、明朝对外交往
【点评】
本题以郑和远航中的使臣往来史料为切入点，考查学生对郑和下西洋核心史实的掌握与运用能力。解题关键在于准确区分郑和远航的目的、范围及影响，通过提取题干关键信息逐一辨析选项，属于基础史实考查题。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，需先从对联中提取关键信息，再结合选项里历史人物的核心事迹进行匹配判断。首先关注对联中的“倭胆”“闽浙”，“倭”指倭寇，闽浙是东南沿海区域，说明该人物曾在东南沿海抗击倭寇；“狼筅”是抗倭的特色武器，“夜夜著兵书”指向撰写军事著作的行为。接下来逐一对比选项人物的事迹，排除不符合的即可得出答案。
【解析】
对联中的关键信息对应如下：“倭胆”表明抗击对象是倭寇；“闽浙”指向东南沿海，戚继光曾在此区域抗击倭寇；“狼筅”是戚继光军队使用的标志性武器；“著兵书”对应戚继光撰写《纪效新书》《练兵实纪》等军事著作。
选项A：霍去病是西汉抗击匈奴的名将，与抗倭无关，排除；
选项B：郑成功的核心事迹是收复台湾，抗击荷兰殖民者，并非抗倭，排除；
选项C：张骞是西汉出使西域、开辟丝绸之路的人物，与题意不符，排除；
选项D：戚继光的事迹完全匹配对联描述，正确。
【答案】
D
【知识点】
戚继光抗倭
【点评】
本题以对联为载体考查历史人物事迹，要求学生能精准提取材料关键信息，熟练掌握重要历史人物的核心史实，侧重对历史细节与人物关联史实的理解运用。
【难度系数】
0.6