第120页 - 伴你学七年级历史人教版

B

C

B

C

【分析】
首先观察示意图中的政权演变：北朝从北魏分裂为西魏、东魏，随后西魏演变为北周，东魏演变为北齐；南朝依次为宋、齐、梁、陈，最终北周和陈都被隋朝取代，隋朝结束了分裂局面。解题时需逐一分析选项：先明确每个选项对应的历史概念，再结合示意图的核心内容（政权的分裂与统一）进行匹配，排除不符合的选项，找到最贴合的结论。
【解析】
观察示意图可知，魏晋南北朝时期处于政权分裂割据状态，北朝政权多次更迭、分裂，南朝政权依次更替，最终隋朝结束了南北朝的分裂局面，实现了国家统一。
A选项：示意图仅展示政权的演变，未体现民族大交融相关内容，不符合题意；
C选项：分封制盛行于西周时期，魏晋南北朝至隋朝并非分封制盛行阶段，不符合史实；
D选项：经济重心南移是经济领域的发展趋势，示意图聚焦的是政权更迭与统一，与经济重心变化无关，不符合题意；
B选项：示意图清晰呈现了从南北朝分裂割据到隋朝统一的历史进程，符合题意。
【答案】
B
【知识点】
魏晋南北朝政权更迭、隋朝统一
【点评】
本题通过示意图考查魏晋南北朝至隋朝的历史发展趋势，需要学生准确解读图示信息，区分政治格局演变、民族交融、经济发展等不同历史现象的特征，注重对历史发展脉络的整体把握。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先要抓住题干核心信息：《求贤制》体现的是武则天选拔人才、求贤若渴的理念。接下来需要逐一分析选项，判断哪个选项符合“选拔人才”的核心诉求：
1. 先明确各选项的政策领域：A属于民生经济政策，C属于经济改革措施，D属于吏治整顿，均与选拔人才无关；
2. B选项创立殿试、发展科举，是通过完善选官制度来选拔更多人才，与题干中“无隔士庶，具以名闻”（不论身份，举荐人才）的求贤理念完全契合。
【解析】
题干中《求贤制》的核心是选拔具备经邦定国能力的人才，不分士庶身份。
A选项“轻徭薄赋，与民休息”是汉初统治者的政策，主要是恢复民生，与选拔人才无关，排除；
B选项“创立殿试，发展科举”，殿试的创立拓宽了人才选拔的渠道，让更多有才能的人有机会进入仕途，符合武则天求贤若渴的理念，符合题意；
C选项“发展经济，改革税制”属于经济领域的措施，与选官求贤无关，排除；
D选项“整顿吏治，裁减冗员”是对现有官员队伍的治理，并非选拔新的人才，排除。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
武则天的统治举措、科举制的发展
【点评】
本题考查对武则天统治时期核心政策的理解，解题关键在于准确抓住题干“求贤”的核心信息，区分不同领域的政策内容，需要学生熟悉唐代重要统治者的施政措施。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先，我们需要从题目材料中提取关键信息：唐都长安的不同坊内分布着修造乐器的商店、金银珠宝店、茶肆、客舍等各类商业经营场所。接下来逐一分析选项：
1. 选项A“农业发展”：材料中完全没有涉及农业相关内容（如农作物种植、农具生产等），可直接排除。
2. 选项B“对外贸易活跃”：对外贸易指与国外的商品交易，材料仅描述长安城内的商业店铺，未提及与外国的贸易往来，不符合题意，排除。
3. 选项C“商业繁荣”：不同坊内有种类丰富的商业经营场所，直接反映出当时长安的商业活动多样、规模较大，体现了商业繁荣的景象，符合材料信息。
4. 选项D“经济重心南移”：经济重心南移是指全国经济中心从北方转移到南方的过程，材料未涉及南北经济对比或南移相关内容，排除。
综上，通过对材料和各选项的分析，可得出正确答案。
【解析】
题干材料反映唐都长安的多个坊中分布着各类商业店铺，涉及乐器、金银珠宝、茶饮、住宿等多个商业领域：
A选项：材料无农业相关信息，排除；
B选项：未提及对外贸易（与国外的贸易）相关内容，排除；
C选项：坊内多样的商业经营场所直接体现了当时商业繁荣的状态，符合题意；
D选项：材料未涉及经济重心南移的相关表述，排除。
因此，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
唐代商业繁荣
【点评】
本题考查对唐代城市商业发展的理解，属于基础型试题。解题关键在于准确提取材料中的商业信息，并能区分农业、对外贸易、商业繁荣、经济重心南移等不同经济概念的内涵，避免概念混淆。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先明确题目核心主题是“唐朝的民族交融”，解题时需要逐一分析每个选项所对应的历史现象，判断其是否符合“民族交融”的范畴：
1. 先看选项A：戴帷帽女子骑马雕塑，体现的是唐朝社会风气开放，女性出行的特点，和民族交融无关；
2. 选项B：唐蕃会盟碑，唐蕃指唐朝与吐蕃（藏族的祖先），会盟是民族之间友好交往的见证，直接体现民族交融；
3. 选项C：筒车图，筒车是唐朝的农业灌溉工具，反映的是农业技术的进步，与民族交融无关；
4. 选项D：玄奘西行求法邮票，玄奘西行是唐朝与古印度的中外文化交流，不属于国内民族交融的范畴。
通过逐一排除不符合主题的选项，即可确定正确答案。
【解析】
选项A：该雕塑反映的是唐朝社会风气开放，女性可以骑马出行，与民族交融主题不符；
选项B：唐蕃会盟碑是唐朝和吐蕃友好交往的历史见证，吐蕃是藏族的祖先，这一遗迹体现了汉藏民族之间的交融，符合“走近唐朝遗迹，感知民族交融”的主题；
选项C：筒车是唐代的灌溉工具，体现的是农业生产技术的进步，与民族交融无关；
选项D：玄奘西行属于中外文化交流，并非国内民族之间的交融，不符合主题。
综上，最适合的配图是B选项。
【答案】
B
【知识点】
唐朝民族关系、唐蕃友好交往
【点评】
本题重点考查对唐朝不同历史范畴内容的辨别能力，解题的关键是紧扣“民族交融”这一核心主题，准确区分社会风气、农业技术、中外交流与民族交融的不同内涵，需要学生对唐朝相关历史知识有清晰的认知。
【难度系数】
0.7

【分析】
要解决这道题，关键是先准确判断每句诗词对应的历史时期，再按照时间先后排序。具体思考步骤如下：
1. 逐个分析诗句提取关键信息：
诗句①提到“隋亡为此河”，明确对应的是隋朝大运河，属于隋朝时期；
诗句④中的“开元全盛日”是唐玄宗统治前期的开元盛世，属于唐朝中期；
诗句②“直把杭州作汴州”，杭州是南宋都城，汴州是北宋都城，反映南宋统治者偏安江南的史实，属于南宋时期；
诗句③是文天祥的名句，文天祥是南宋末年抗元将领，该句属于南宋晚期的史实。
2. 按照朝代时间先后排序：隋朝→唐朝→南宋→南宋末年，对应诗句顺序为①④②③，匹配选项即可得出答案。
【解析】
①“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”：描述隋朝大运河，对应隋朝（581-618年）；
②“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”：反映南宋统治者偏安江南，对应南宋（1127-1279年）；
③“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”：为南宋末年文天祥抗元时所作；
④“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”：描述唐朝开元盛世，对应唐朝唐玄宗时期。
按照时间先后顺序排序为：①④②③，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
中国古代朝代时序、诗词与史实对应
【点评】
本题是文史结合的典型题型，既考查学生对诗词的理解能力，也考查对中国古代朝代时间顺序和重要史实的掌握。需要学生从诗词关键词中提取历史信息，建立文学与历史的关联，有助于提升跨学科知识整合能力。
【难度系数】
0.7