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原因：扶植年轻人是一种历史的规律。具体做法：倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，

要为学生创造成长的平台。

作者在讲述自己的抉择时，先明确抉择的内容，接着介绍做出该项抉择的背景，最后揭

示做出抉择的原因。

《应有格物致知精神》所讲的主要是思维方法、治学方法的问题，侧重论述，是比较抽象、

理性、严肃的话题。《我一生中的重要抉择》是王选在漫谈自己一生的经历，比较具体、

感性，侧重叙述，体现出轻松、活泼的特点。

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