第63页 - 亮点给力提优课时作业本八年级语文人教版

俯视

平视

形态多样

河底巨石

运用了比喻的修辞手法，将涛声比作雷声，将河水比作沸水，写出了壶口瀑布水势浩

大、河水上下翻滚的景象，突出了黄河磅礴的气势，体现了作者的震撼。

“驰骋”一词呼应上文“其势如千军万马”的比喻，生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹

涌奔腾的气势；“跌”字写出了河水的急坠；“闹”“挤”“急”分别从声音、横向宽度、纵

向速度三方面来描绘河水急坠的画面，全面而准确，生动而形象。

作者观看壶口瀑布，由黄河集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，想到人的各种感情，

想到了博大包容的胸怀。在作者笔下，黄河之水被赋予人的感情，作者借描写黄河之水寄

寓对黄河的赞美之情。

作者描述了壶口瀑布的气势磅礴和雄奇壮美，使人由壶口瀑布联想到黄河的宽厚雄壮，抒

发了对自然的热爱之情；作者由黄河的性格联想到人历尽艰险、宁折不弯、勇往直前的性

格，借物喻人，歌颂了中华民族百折不挠、自强不息的民族精神。

本题考查对课文内容的筛选及概括。

★ 描写“我”在枯水季节观瀑的段落在第3～5段。

第（1）空，根据第3段“原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测”分析，“龙槽”是凹下去的，并且槽头入水处很深，故观察视角是俯视。

第（2）空，根据第4段“当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的”可知，看“龙槽”两边时观察视角是平视。

第（3）空，根据第4段“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”可知，此处景物形态多样。

第（4）空，根据第3段“我一直走到河心”“我依在一块大石头上向上游看去”，第5段“看罢水，我再细观脚下的石”可知，观察对象为河底巨石。

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故答案为：

（1）俯视（2）平视

（3）形态多样（4）河底巨石

本题考查赏析句子的能力。

★ 这句话将涛声比作雷声，将河水比作沸水，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了壶口瀑布水势浩大、河水上下翻滚的景象，突出黄河磅礴的气势；结合下文“心还在不住地跳”可知，体现了作者的震撼。

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故答案为：

运用了比喻的修辞手法，将涛声比作雷声，将河水比作沸水，写出了壶口瀑布水势浩大、河水上下翻滚的景象，突出了黄河磅礴的气势，体现了作者的震撼。

本题考查赏析句子的能力。

★ “驰骋”是“（骑马）奔驰”的意思；“跌”是＂（物体）落下”的意思；“闹”是“喧哗，不安静”的意思；“挤”是“地方相对地小而人或物等相对地多”的意思：“急”是“很快而且猛烈，急促”的意思。结合上文“其势如千军万马……宇宙间仿佛只有这水的存在”可知，“驰骋”一词呼应“其势如千军万马”的比喻，生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾的气势；“跌”字写出了河水的急坠；“闹”“挤”“急”分别从声音、横向宽度、纵向速度三方面来描绘河水急坠的画面，全面而准确，生动而形象。

据此分析作答即可。

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故答案为：

“驰骋”一词呼应上文“其势如千军万马”的比喻，生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾的气势；“跌”字写出了河水的急坠；“闹”“挤”“急”分别从声音、横向宽度、纵向速度三方面来描绘河水急坠的画面，全面而准确，生动而形象。

本题考查赏析段落的能力。

★ 第4段写本来平静流淌的黄河水到了壶口变得激越强劲，表现了黄河奔腾至此，就如被勒住了缰绳的烈马，咆哮着，一下从河床跌入了深谷，其势惊人，无坚不摧。

结合该段“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口……兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”分析，作者寓情于景，情景交融，写观看壶口瀑布时，由黄河集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，想到人的各种感情，想到了博大包容的胸怀。在作者笔下，黄河之水被赋予人的感情，作者借描写黄河之水寄寓对黄河的赞美之情。

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故答案为：

作者观看壶口瀑布，由黄河集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，想到人的各种感情，想到了博大包容的胸怀。在作者笔下，黄河之水被赋予人的感情，作者借描写黄河之水寄寓对黄河的赞美之情。

本题考查探究作者的写作意图。

★ 结合第4段“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口……兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”，第5段“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏……当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争”，第⑥段“黄河博大宽厚……也就铸成了自己伟大的性格”分析可知，作者描述了壶口瀑布的气势磅礴和雄奇壮美，由小小的壶口瀑布折射出黄河博大宽厚的雄壮之美，柔弱的水也有了刚猛的性格，抒发了对自然的热爱；同时作者借物喻人，由黄河的性格联想到人历尽艰险、宁折不弯、勇往直前的性格，进而歌颂了中华民族百折不挠、自强不息的民族精神。

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故答案为：

作者描述了壶口瀑布的气势磅礴和雄奇壮美，使人由壶口瀑布联想到黄河的宽厚雄壮，抒发了对自然的热爱之情；作者由黄河的性格联想到人历尽艰险、宁折不弯、勇往直前的性格，借物喻人，歌颂了中华民族百折不挠、自强不息的民族精神。